2026年11月の記事一覧

10月8日　午前

 

この授業で、本校高校魅力化推進員の菊田英輝（きくだ・ひでき）氏（元 外資系IT企業等勤務）による全3回の特別講義を開催してきましたが、今回はその追加企画として、生徒たちからの感想や質問に応える特別対話講義を実施しました。

これまでの講義を受けて生徒一人ひとりが提出したリアルな問いや関心に対し、菊田氏の実体験に基づく実践的なアドバイスが送られました。

 

【モチベーションに頼らない習慣化とメンタルの保ち方】

講義ではまず、仕事や学びへの向き合い方についてアドバイスが提示されました。

やる気には波があるため、プロとして継続するためにはモチベーションに頼るのではなく、自分が決めた行動を「習慣化」することが不可欠であると教わりました。

また、周囲から厳しい意見を受けた際にも、自分自身の人間性を否定されたと捉えるのではなく、失敗や課題という「現象」と「自分自身」を切り離して冷静に整理することの大切さが伝えられました。

医療や福祉分野を目指す生徒からの質問に対しては、資格の持つ強みや現場での高い志を評価しつつ、自身の人生を守るために適切な成果と対価を目指す視点の重要性も示されました。

 

【コミュニケーションの本質とAI時代に求められる人間の力】

コミュニケーションや情報管理の話題では、言葉巧みに話すことよりも「相手の言葉を丁寧に聴く力（傾聴力）」こそが信頼構築の土台になるという点が強調されました。

メモの取り方についても、客観的な事実、自身の解釈、そして次に取るべき行動の3点に整理してまとめる具体的な手法が紹介されました。

さらに、AI技術が進化する現代において、感情を通わせた対話や現場での心配り、そして自ら問題意識を持って「問いを立てる力」こそが、これからの時代に人間に求められる価値であると語られました。

 

【自立したキャリア形成と体験への投資】

キャリアとお金のテーマでは、外資系企業での経験をもとに、組織に依存せず自立して自身の価値を高めていく現代的な働き方のリアルが明かされました。

若いうちから税金や手取りなどの仕組みを正しく知るマネーリテラシーの必要性や、形ある「モノ」以上に、学びや語学、多様な世界を見る「体験や教育」へ投資することが人生の大きな糧になるという教訓が共有されました。

 

【原点回帰の思考法と池田町での新しい挑戦】

人生や家族との関わりにおいては、互いを対等な個として尊重することの大切さや、壁にぶつかった際には「そもそも何のために始めたのか」という原点に立ち返ることの重要性が語られました。

定年退職後に北海道・池田町へ移住し、高校魅力化推進員として新たな活動をスタートさせた経緯についても触れられ、これまでの経験を若い世代に還元しながら人生の各フェーズで挑戦を楽しむ姿勢が示されました。

 

【終わりに】

生徒自身が投げかけた質問に直接答えていただいたことで、これからの進路や社会での働き方をより身近で現実的なものとして捉える貴重な機会となりました。

今後も、多様な大人との対話を通じて、生徒が主体的に未来を切り拓く力を育む取り組みを続けてまいります。

10月13日　午後

 

北海道財務局 帯広事務所より3名の講師の方をお招きし、「租税教室（財政教育プログラム）」を実施しました。

当日は、前半の講義と後半のグループワークを通して、私たちの暮らしに欠かせない税金の仕組みや、国が財政面で抱える課題について深く学びました。

 

【講義「私たちの暮らしと財政・税金」】

前半の講義では、財務事務所の村田様より、税金や国の予算の仕組みについて分かりやすく解説していただきました。

 

～公共サービスと公共施設について～

救急車の出動にかかる費用（1回あたり約45,000円）や、高校生1人が1年間学校で勉強するために使われている税金（約126万円）などをクイズ形式で交えながら学び、税金が身近なところで私たちの安心・安全を支えていることを実感しました。

 

～日本の財政の現状について～

国の歳入（税収等）よりも歳出（社会保障費や公共事業費など）の方が大きく、毎年国債に頼らざるを得ない構造になっていることや、少子高齢化に伴う社会保障費の増加が大きな要因であることを学習しました。

 

【グループワーク「もしもあなたが財務大臣なら？」】

後半は、財務事務所の高木様ファシリテートのもと、生徒が「財務大臣」になったつもりで日本の予算案を考えるグループワークを行いました。

個人ワークで考えを持ち寄った後、3つの班に分かれてグループ討議を行い、タブレットの予算編成シミュレーションツールを活用しながら具体的な歳出・歳入の配分を組み立てました。

 

各班の議論や発表の詳細は以下の通りです。

 

〇第1班の提案

【予算のテーマ】 医療技術の発展と、健康に優しい社会

社会保障費のうち「医療」を増額して、医療技術の成長や医療従事者の待遇改善を目指す。

一方で防衛費は「日本はすでに安全で戦争を起こすことはない」として減額しました。

歳入面では、所得税を増やして医療分野の財源を確保するほか、健康増進や害の抑制を狙いとして「その他の税（タバコ税など）」を増やす方針を示しました。

 

〇第2班の提案

【予算のテーマ】 日本人ファーストな社会

少子高齢化への対策として、子育て支援や教育関連の予算を手厚く配分する予算案を組み立てました。

歳入については、多くの人が利用するため財源が安定する「消費税」を増税する一方で、現役世代や子育て世代の負担を軽減するために「所得税」は減税する仕組みを提案しました。

 

〇第3班の提案

【予算のテーマ】 国民一人ひとりをサポートし、安心して生活できる土壌を整える

社会保障（介護・子育て）や防衛・教育の予算を手厚くする一方、科学技術はすでに十分発展しているとし、国際協力などを含めて減額しました。

歳入面では所得税や法人税、タバコ税を増やすとし、現在10%である消費税率については「高すぎる」と感じるため減税の方向で調整したいと発表しました。

 

 

【授業のまとめと振り返り】

ワークの発表後、財務事務所の方から本日の授業全体のまとめとお話がありました。

 

財務省は内閣の一員として予算案の作成に関わっており、最終的にその使い道を決定するのは「国会」であることが解説されました。

そして、その国会議員を選んでいるのは私たち国民自身であり、高校生にとっても税金や財政、社会のあり方は「自分ごと」そのものであることが強調されました。

 

まもなく選挙権を持つ（またはすでに持っている）生徒たちに向けて、各政党の政策や減税などの主張に目を向け、自分の思い描く社会に合う候補者へ投票するなど、主権者として主体的に意思表示することの大切さが伝えられました。

 

身近な家計簿と同じように、国のお金も無限にあるわけではなく限られた財源の中から配分を考えていく必要があることを確認し、充実した租税教室が締めくくられました。

 

本校では、変化の激しい社会の中で生徒たちが自らの頭で考え、主体的に社会に関わっていく力を育むため、こうした実社会と結びついた体験的な学習や主権者教育に力を入れています。

次回の授業では、今回いただいた資料や学びをさらに振り返り、私たちが生きる社会の仕組みについて理解をより一層深めていく予定です。

 

お忙しい中、生徒たちのために貴重なお話と体験をご提供いただきました北海道財務局帯広事務所の皆様に心より感謝申し上げます。

10月16日　午前

 

10月6日に実施した「3年次課題研究・生物展示会」に続く小高連携事業の第2弾として、今回は数学Ⅱを選択している生徒たちが小学校を訪問し、児童との交流を行いました。

 

今回高校生が紹介したのは、「ドット＆ボックス」という図形を使ったゲームです。

ドット＆ボックスは、19世紀にフランスの数学者エドゥアール・リュカによって考案されたシンプルなゲームで、点と線を使いながら楽しむことができます。

小学校では、休み時間や雨の日の室内活動などで親しまれている遊びの一つです。

 

交流では、高校生がルール説明やゲームの進行を担当し、小学生と一緒にゲームを楽しみました。

初めは緊張していた生徒たちも、活動を通して児童と自然に会話を交わしながら交流を深めていました。

 

活動後の振り返りでは、

・チームで協力して活動を進めることの難しさを感じた

・事前準備をもう少し丁寧に行うべきだった

といった反省の声が聞かれました。

一方で、「小学生と楽しく交流できた」「自分たちの企画で喜んでもらうことができた」など、活動への満足度は高く、児童との関わりを通して自己有用感の向上につながった様子が見られました。

 

次回は、2年次選択「トレーニング」**の生徒による「一緒に運動しよう！」を実施する予定です。

 

本事業の実施にあたり、ご協力いただいている小学校関係者の皆様に心より感謝申し上げます。

9月25日　午後

 

3年次生の選択体育の授業において、「器械運動（鉄棒運動）」を展開しています。

今週は3回目の授業を実施しました。

 

本校の体育の授業では、単に技ができる・できないを競うだけでなく、生徒自身が技の仕組みを理解し、自分の課題に合わせた練習方法を考えて取り組む力を養うことを目指しています。

 

今回の授業では「膝かけ上がり」を中心に活動を行いました。

 

ただ機械的に練習を繰り返すのではなく、生徒同士で主体的に学び合う姿が随所に見られました。

 

 

◎身体のイメージ化とアドバイス

お互いに技のポイントを確認しながら、自分の身体をどう動かすか事前にしっかりイメージを作ってから技に挑みました。

また、お互いの動きを真剣に観察し、「今のもう少し腰を引きつけたら回れそう！」「今の動きすごく良かったよ！」と具体的なアドバイスや互いを褒め合う前向きな声掛けが飛び交っていました。

 

◎自己の動きの振り返りと挑戦

技に挑戦した後はその都度自身の動きを振り返り、「なぜうまくいったのか」「もう少し改善できるところはどこか」を丁寧に確認していきました。

こうした試行錯誤を重ねる中で、感覚を掴んで膝かけ上がりを成功させる生徒が出てきたり、あと一歩のところまで動きが惜しくなったりと、それぞれが着実な手応えを得ていました。

 

仲間と対話しながら身体の使い方や回転の原理を学び深め、技が成功した瞬間や惜しい動きが見られた時には周囲から自然と歓声や拍手が起こるなど、活気に満ちた授業となっています。

 

今後も安全に配慮しながら、仲間とともに成長を実感できる体育学習を目指していきます。