3月18日　午前   今日の音楽表現は学習成果発表会。後期の学習を締めくくる「成果発表」です。 はじめに担当教員から趣旨説明があり、その後、一人ひとりがこの期間に取り組んできた練習の成果を披露しました。   〇小西さん：フルート演奏 小西さんは、映画で広く親しまれている有名曲をフルートで演奏しました。 練習の成果を十分に発揮し、自信をもって音色を響かせていました。 振り返りでは「出来栄えはまずまず」と控えめに話した小西さん。 当初は音を出すことすら難しい状態から、吹き方の基礎練習を積み重ねてきたことも話してくれました。 確かな成長が感じられました。   〇佐藤さん：アルトリコーダー演奏 佐藤さんは、人気アーティストの楽曲をアルトリコーダーで演奏しました。 練習の成果を発揮しようと、最後まで力を出し切る姿が印象的でした。 「リコーダーが吹けるようになり、成長を感じた」と振り返る佐藤さん。 本番ならではの緊張もあったと思いますが、音楽室がリコーダーの温かな響きに包まれました。   見学された先生方からは、次のような温かい声が寄せられました。 ・本番の緊張がある中でも、澄んだ音色が会場に広がり、心が洗われるよう...

今日の授業のねらいは「ＤＯはぐを通して避難所運営の方法について様々な視点で考え、防災意識を高める。」ことです。 〇講師の松川様（北開水工コンサルタント）より避難所運営の状況やＤＯはぐ実施に向けての留意点について説明がありました。                   〇ルールを確認しながらＤＯはぐをやってみよう。（グループワーク）                   ・「避難してきた人をどこに配置しようかな？」 ・「高齢者の方は２階よりも１階かな？家族１人がインフルエンザにかかっているけど、他の人もかかっているかも・・・　」 「ＤＯはぐ」の条件設定について 状況　冬の日曜日の日中　・気温：－２℃、明日の朝は－１２℃の予想 ・ライフライン　電気は停電、水道は停電、携帯電話　つながりにくい　下水道　使用不能、校舎内のトイレは使えない。　その中で避難してきた人への対応や配置についてグループで話し合いました。　 〇防災グッズに触れてみよう。                   ・持った時は重いけど、背負ったら思ったより軽いかな・・・（写真の右のものがリックの中に入っています。） 約１０ｋｇちょっとあるみたいです。                   ・アルミホイルを活用...

保育基礎の授業では、この１年を通して「体験から学ぶ」ことを何より大切にしてきました。今日は最後の授業。 「こどものおやつ」をテーマに各自がレシピで調理実習。そして、みんなで一年間を振り返りました。     ▲この笑顔がこの一年が素敵な時間だったことを物語りますね♪ 木育の活動や名札づくり、保育園での実習、調理実習など、手を動かしながら子どもたちと向き合う時間が積み重なりました。         わいわい、楽しいお菓子づくりでした♪ １年間お疲れ様ー！     それぞれ、この前の保育園実習を振り返ります。 ありがとうの気持ちをこめて～保育園実習 最終回～｜2年次選択・保育基礎   とてもうまくいきましたが、みんなの今までのちょっとした失敗や、工夫や、経験などからこのようにうまくいったことがわかります。   「以前の回で二人前提で準備していったのに、当日ひとりでとても焦ったから、一人でも当日できる準備が必要だと思った」   「当日時間が余るかも、の先生の一言があったから、本番時間が余ったときに『大根抜きしよう！』といえた」   「みんなが次の段取りしているから、私がこどもたちを惹きつけなきゃと思って、マラカスの練習を提案で...

3月11日　午後   2年次の「総合的な探究の時間」の授業も、残りわずかとなりました。 今週と来週は、3年次の「課題研究」に向けた事前準備を進めています。 「課題研究」は、生徒一人ひとりが興味・関心のあるテーマを自ら設定し、課題を見いだし、解決に向けて主体的に取り組む授業です。   事前準備として、本校独自の副教材「探究のしおり」を用いて、「探究活動」の進め方を学習します。 学習後は、自分のテーマを考えて決定し、4月下旬のテーマ発表会でお披露目する予定です。   本日は、「探究の進め方」「発想の方法」「課題の設定」について学習しました。 興味・関心のある事柄からキーワードを抽出し、イメージを広げながら5W1Hで課題を具体化する作業を、ワークシートを使って行いました。   教科書の内容を理解し、試験問題を解けるようにする授業が多い中で、「課題研究」には決まった答えがありません。 初めての取り組みに戸惑い、ワークシートがなかなか埋まらない生徒もいましたが、1年後には先輩たちのように胸を張って自分の探究を発表する姿が見られることを楽しみにしています。

今回、選挙を身近に感じてもらうために出前講座（模擬投票）を実施することになりました。 〇はじめに道選管の木島様より「選挙について知ろう。」をテーマに講義を聞きました。 講義内容の中には投票において１票には大きな価値があり、令和６年度の衆議院議員総選挙の投票率（５３％）から１票あたり約４７０万円にものぼり、投票に行かないことで約３５０億円ものお金が無駄になったそうです。                   〇個人ワーク　はじめにゲストティーチャーによる演説からどの政策が良いか考えます。 “池田町を盛り上げよう！”候補者の熱い思いは伝わったはず。 “子育て環境を整えて若者世代を支えよう”　ちなみに政策の中で一番、得票数が多かったです。 〇グループワーク 個人で考えた関心のあるキーワードからまちづくりのためのメリットをグループで情報共有しました。 自分の家族構成から政策について考えた生徒もいました。（「家族全員から月１万円を払わないといけないから大変だ・・・」） 〇模擬投票 グループ間の情報共有後、模擬投票の流れについて道選管の三上様より説明を聞きました。 投票後、最後に開票作業をして結果だけでなく、生徒の御礼の挨...

池田高校から4名が国公立大学へ進学します。先日、十勝毎日新聞さんからも取材を受けました。   今年度、池田高校では4名の生徒が国公立大学への進学を決めました。 学年で4名が進学するのは5年ぶり、帯広畜産大学への進学は12年ぶりとなります。 少子化で卒業生の数が減る中でも、生徒たちがそれぞれの進路を見据え、国公立大学への挑戦を続けてきました。 今回の合格は、池田高校での日々の学びや経験が、確かな力として積み重なってきた結果だと感じています。 活動が評価される時代に  現在の大学入試では、・未知の課題に向き合う力 ・社会の問題を自分ごととして考える姿勢 ・面接や小論文での表現力といった力が、これまで以上に評価されるようになっています。 池田高校の総合学科では、 地域と関わる探究活動やフィールドワーク、文化祭の企画運営、部活動での挑戦など、実感を伴う学びの機会が日常の中にあります。 実際に生徒からは、「文化祭の映像制作や生徒会で、小さな成功体験を積み重ねた」 「森でのフィールドワークが進路を考えるきっかけになった」 「地域の方との交流から“食”に興味を持った」といった声が聞かれ...

『生活工芸』の講師は、『佐藤真康』先生（画家のまささん・帯広を拠点に芸術活動）。   現在、ろくろを回しています。 2､3年次合同の選択科目だったため、卒業する池高生は引退しています。 ということで、2年次の池高生ひとりと、まささんの師弟コンビが誕生しました。   今回の写真は、師弟コンビ風のラインナップになっています。   ちょっと前までにぎやかだった美術室。職人ふたりの静かな時間が流れています。   同じ時間を過ごしていると……人間って、どこか似てくるんですよね。

総合学科の池高の水曜午後は、フリースタイルな時間です。 今回は、インターンシップ（事業所訪問・社会勉強のようなもの）の準備のはじめの時間でした。   〈インターンシップ心得〉 講話してくれたのは……イチローさんです。 あの、イチローさんです（フリー動画で登場）。 イチローさんはいいました。 「自分で自分を教育する」   指導者が教えすぎない・厳しくできない世の中において、イチローさんは「自分たちで自分を厳しくするしかない」と、お話してくれました。   卒業までは、まだ2年、2年しかない？ 就職しようかなぁ、進学したいけどなぁ、どうしよう……。   わいわいがやがやと、自分の将来のことを考え始めたのでした。  「どうする？」「なにする？」「う〜ん……」という時間     進学や就職する先を、リサーチで固めチュウ。     まずは、アタマの中を整理するところから

2月20日　午前   5月から始まった全4回の保育園実習も、今回がいよいよ最後となりました。 1回目・2回目は園の活動への参加・参観、3回目は自分たちで考えた保育計画に基づいた活動、そして今回は年中児を対象とした企画発表を行いました。 冬休み明けから準備を進め、今日の日を迎えました。   今回の企画内容は以下の3つです。 ・宝探しゲーム ・見つけた「宝」を使ったものづくり（マラカス作り） ・ダンスを一緒に踊る   ▲打合せと開始前の円陣   園児たちと対面し、まずは自己紹介。そして「ワクワクドキドキ企画！頑張るぞ！」と元気に声をかけ、活動がスタートしました。   宝探しゲームでは、園庭や室内に隠された「お宝」を探して大盛り上がり。 見つけたときの笑顔がとても印象的でした。 ▲グループ分けと探索の様子   ものづくりでは、宝探しで見つけた材料を使って「マラカス」を作成。 生徒がペットボトルにビーズを入れ、園児たちは色を塗ったり、折り紙で飾りつけをしたりと、思い思いのマラカスを完成させました。   完成後は、代表生徒が「お姉さんの真似をしてね」と声をかけ、リズムに合わせてマラカスを振る遊びを楽しみました。   ダンス企画で...

3月1日　午前   本日、令和7年度 第77回卒業証書授与式が、晴天のもと厳かに執り行われました。 3年次生にとっては、これが最後の登校日となりました。   式は、後輩たちにとっても手本となるような、感動的で素晴らしいものとなりました。 ◀吹奏楽部による演奏　　　▶式の様子 ▲卒業証書授与の様子   送辞は2年次生の伊東さんが務め、行事を通して感じた先輩方の偉大さや感謝の気持ちを述べるとともに、池田高校で培った経験や仲間との絆について語り、温かいエールを送りました。   答辞は3年次生の髙田さんが担当し、真摯な思いとユーモアを交えた言葉で、先生方や友人たちへの感謝の気持ちを丁寧に伝えてくれました。   式の後は、各クラスのホームルームで最後の別れが行われ、笑顔と涙があふれるひとときとなりました。   3年次生の皆さん、3年間本当にありがとうございました。 困難にぶつかったときには、いつでも池田高校に顔を見せに来てください。 皆さんのこれからのご活躍を、心よりお祈り申し上げます。   ご多用の中ご臨席いただきましたご来賓の皆さま、そして日頃より温かく見守り支えてくださった保護者の皆さまに、心より御礼申し上げます。

2025年度のミニ探究もこれで最終回！ 今年度のこれまでの様子はこちらからどうぞ。 ● “ポイポーイ！”から始まる森の学び──フィールドワーク前編｜２年次・ミニ探究 ● ガイドとともに、森を深く味わう──フィールドワーク後編｜２年次・ミニ探究 ● まちの課題と職人の生き方に触れる【フィールドワーク】｜２年次・ミニ探究 ● 炭焼きから学ぶ森の知恵【フィールドワーク(前編)】｜２年次・ミニ探究 ● 食と地域を結ぶウッドプランク【フィールドワーク(後編)】｜２年次・ミニ探究 ● ミニ探究で自分の中の「好き」をぶちまけよう！｜２年次・総合的な探究の時間（商品開発・企画担当） ● 体験を言語化する(第４回目)｜２年次・ミニ探究     ライフデザインの授業で作ったタコミート（鹿肉）を活用し、おにぎりと汁物をつくる調理実習が行われました。 タコミート関連の記事はこちらから。 ● 豆腐作りから感じるSDGS｜２年次選択・ライフデザイン ● カウントダウン開始！池高生のクリスマス大作戦｜２年次選択・ライフデザイン ● 森と木のクリスマスイベント開催｜２年次選択・ライフデザイン   たくさんの他記事がありますが、それだけ、いろいろな授業や時間の積み重ねがあっ...

2月23日　午後 本来は昨年12月に開催予定だった池田高校吹奏楽部 第56回定期演奏会が、このたび無事に開催されました！ たくさんの方々にご来場いただき、笑顔と感動に包まれた一日となりました。   【リハーサルの様子】 本番を目前に控えたリハーサルでは、生徒たちが真剣な表情で取り組んでいました。 受付では、本日の流れや役割分担などの最終確認を行い、準備は万端。 ３年次生のボランティア生徒、保護者の皆さま、先生方が力を合わせて、定期演奏会の運営に取り組んでいます。   【第1部：Classical Stage】 オープニングは池田高校単独による演奏で幕を開けました。 合同バンド（本別・足寄・池田）の迫力のある演奏もありました。 クラリネット・トランペット・サックスのソロ演奏も披露され、それぞれの演奏者が堂々とした演奏を見せてくれました。   【第2部：Arabian Nights】 第2部は、池田高校と他校とのコラボレーションステージ。 幕別清陵高校や池田中学校とのセッションが行われ、会場を魅了しました。 途中にはイベントもあり、部員たちの掛け合いで会場は笑いに包まれました。 今年はビンゴ大会を実施（昨年度はくじ引きでした）。 当選者へのイ...

１年次の国語の授業にお邪魔しました。 今日は「写真で一首」の披露会です。     ▼ちなみに、昨年度の「写真で一句」にも私はお邪魔していました♪ （昨年の記事はこちら）写真で一句！｜１年次・言語文化   岸部先生の粋なはからいで、今年は短歌に挑戦することになりました。 課題は、 ●       写真をもとに短歌を一つ詠むこと ●       修辞技法を使うこと みんなの力作が並ぶ発表会です。   「あかねさす〜」「あさつゆの〜」などの枕詞が大人気。   気づかないうちに擬人法を使っている生徒もいて、思わず感心してしまいました。 たった半年前なのに「若っ！」とツッコミが入る同級生の写真、 家のリビングから見える美しい朝日、 友人と帰る途中に撮ったエモい影――。   何気なく撮った一枚でも、改めてその時の気持ちにフォーカスしてみると、 そこに言葉が生まれてくる。   表現してみることで、写真の捉え方も当時の気持ちも上書きされたりして。   まさに「言葉と向き合う」時間だなと感じました。 （生徒たちは、そんなふうには思っていないかもしれませんが…！笑）

2月17日　午前   池田消防署警防係の方を講師にお迎えし、1年次生を対象とした救急救命講習会を実施しました。 心肺蘇生法やAEDの使い方などについて、座学と実技の両面から学びを深めました。   【講習前半：座学での学び】 講習の前半は「救急車がくるまでに」というタイトルのもと、パワーポイントを用いて以下の内容について分かりやすくご説明いただきました。 ・応急手当の重要性 ・心肺蘇生法 ・効果の確認（心肺蘇生法） ・AEDの取扱方法 ・異物除去法・止血法   会場には少し緊張した空気もありましたが、講師の方の穏やかな語り口により、生徒たちの表情も徐々に和らいでいきました。   講義の中では、生徒への問いかけもありました。 たとえば「救急車が現場に到着するまでの全国平均時間は？」という質問に対し、「10.3分」という答えに多くの生徒が驚いていました。また、救命処置の有無によって生存率が大きく変わるという事実に、命を守る行動の大切さを実感する様子も見られました。 ある生徒が「救命処置が必要な理由は？」という問いに「生存率が上がるから」と答えると、講師の方から「その通りです」と力強い言葉が返されました。   【講習後半：実...

2月17日　午後   2月上旬に池田高校で実施した帰国報告会に続き、池田中学校（対象：1・2年生）でも、カナダ姉妹校交流の帰国報告会を行いました。 ▶ 池田高校で実施した帰国報告会はこちら 「カナダ姉妹校交流　帰国報告会を実施しました｜全年次・集会」   ▲準備の様子　　   報告会では、参加した高校生たちが写真や資料を用いながら、カナダでの学びや体験を自分の言葉で分かりやすく伝えようとする姿が印象的でした。また、発表の中にはクイズを取り入れるなど、中学生の興味・関心を引き出す工夫も見られました。中学生たちも熱心に耳を傾け、興味深く聞き入っていました。     質疑応答の時間には、中学1年生の2名が積極的に質問をし、それに対して高校生が丁寧に答える場面も見られました。   今回の報告会を通じて、参加した高校生たちは異文化理解を深めるとともに、調査・発表の力も養うことができました。   中学生を対象に実施したアンケートでは、「とても満足した」と回答した生徒が全体の約90％にのぼり、報告会の内容に対する高い評価が見られました。さらに、「国際交流にとても興味を持った・興味を持った」と答えた生徒も約85％に達し、多くの生徒...

３年次選択「ファッション造形」では、布を使ったテディベアづくりに取り組みました。 一見すると“人形作り”のように見えますが、実はファッション造形の基礎がぎゅっと詰まった学習です。     今回の制作では、まず関節のつき方や身体の丸みなど、人体構造の理解が欠かせません。腕や脚の付け根をどう縫い合わせるか、どの角度で取り付けると自然な姿になるかなど、細かな調整を重ねながら形を作っていきます。   さらに、テディベアの胴体や頭部を立体的に仕上げるためには、ダーツや切り替えといった服づくりの技術も必要になります。平面の布から立体を生み出すプロセスは、実際の衣服制作にもつながる大切な学びです。   完成したテディベアを並べてみると、どれも表情や雰囲気が少しずつ違い、作り手の個性が自然と表れているのが印象的でした。 「人形は作った人に似る」と言われることもありますが、果たして今回はどうだったでしょう。かわいく仕上がったテディベアたちに、思わず笑顔がこぼれます。  

金曜日の6時間目。 これが終われば、休みだヤッホー！という時間の1年A組の教室を覗くと……   「宿題は必要だと思います」 「いや、いらないと思います」   どうやら宿題の是非について、ディスカッション（議論）？のようなディベート（討論）？のような「話し合い」？をしていました。   「話すこと」、論理的な表現 話し合いって、大人になってもへたっぴな人がたくさんいます。話すことが苦手な人もいます。どうして話し合いが必要なのか……宿題という主題を用いた訓練、特訓の時間のようです。   10代のやわらかアタマのうちに、いろんな人の話を聞いたり、自分の中のこう思うなぁっていう考えやもやもやした気持ちを表現する場面に、飛び込んでいる池高生なのでした。   【議題】 「宿題は必要か」について、主張と理由・根拠、反論と再反論について述べなさい。 １、主張 ２、理由・根拠 ３、想定される反論 ４、再反論（３に対する反論）     ▲たまに脱線するけど、それも学び。     ▲授業という先生が見守る中で、安心して「話すこと」を繰り返す高校生活

池田高校の自慢の授業の一つが、牧野貴博講師によるヴァイオリン授業です。 総合学科になってから十数年、池田高校の授業に講師として来てくださっています。 この授業は、２・３年次の学年をまたいだ選択授業。でも、２月のこの日からは３年次が家庭学習期間のため、なんと贅沢な先生とのマンツーマン!?授業です。 私が授業にお邪魔すると…     ▲「おっ！またゲスト！弾いていくかいー！^^」   今日はゲストがたくさん♪ ●   らいむくん（生徒） ●   学校を巡回していた小林教頭先生 ●   前の授業を見学していたしおりん（地域おこし協力隊） ●   音楽の古城先生 と、先生を含めて５人がヴァイオリンの基礎練習中です。 まずは基本の構え方を習い、ドレミファソラシド〜と順番に音を出していきます♪      ▲小林先生はヴァイオリン初挑戦♪   先生のお手本中。「ここから、飛んで、『すっ』って弾きます」 「すっ！？」    「すっ！？」   ▲私には、みんなの「すっ！？」が見えました。   この日は、普段の大人数レッスンではなかなか扱わないところまで教えてくださったそうです♪ 和やかな雰囲気の授業は、この笑顔から伝わるでしょうか。     ▲協力隊しおりんと、らいむく...

２月６日（金）、カナダ姉妹校交流の実施について、池田町の安井町長に報告の機会をいただきました。 スライドを使いながら、３人それぞれの視点で実施したことや感じたことをお話ししました。 詳しい内容を知りたい方はこちらの記事もどうぞ！ カナダ姉妹校交流 帰国報告会を実施しました｜全年次・集会        交流に参加した生徒たちは、全校生徒、町長、そして池田中学校など、さまざまな場で経験をシェアします。 現地で気づいたことはもちろんですが、「帰国してからこんなふうに行動が変わった」という声を聞くと、私もとても嬉しくなります。 知識だけでなく、「自分もできる」という自信は、人生において本当に貴重な経験だと感じます。 チャンスを掴み、どんどん人生を切り拓いていってほしい。 そんな成長の瞬間をともに見られることは、池田高校に関わる喜びの一つです。

池田高校3年次生が、池田町の飲食店「道行パスタ」さんと共同開発した“鹿肉弁当”が、2月16日（月）と23日（月・祝）に販売されます。   このメンバーは、課題研究で「池田町を“食”で盛り上げたい」という思いから、1年間にわたり鹿肉を使った“鹿味噌”の開発に取り組んできました。   発表会が終わったあとも活動を続け、「実際に販売したい」という強い意志で動き続けている姿は、まさに授業の枠を超えた挑戦です。       今日は、本番１週間前。お昼のお弁当販売に向けて、おにぎりを時間内に作りきれるか時間を測りながら練習です。     最初は要領がつかめず、思った以上に時間がかかってしまう場面もありました。 しかし、作業を分業したり、計測のコツをつかんだりすることで、徐々に効率が上がり、完成までの道筋が見えてきました。       特にこだわったのは、おにぎりの握り方や力加減。 強すぎても食感が損なわれ、弱すぎても形が崩れてしまうため、何度も握り直しながら“ちょうどよい加減”を探っていきました。 道行パスタさんからは、50食を作る際のタイムスケジュールの組み立て方や、おにぎりを握るだけでなく、弁当箱への配置にも時間がかかることなど、実...

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