10月13日　放課後   カナダ姉妹校交流を控えた生徒たちが、現地の高校での授業内でカナダの生徒たちに抹茶を点てて味わってもらう体験に向け、家庭科の先生を講師にお迎えして抹茶の点て方講習会を実施しました。   道具の扱い方から美味しいお茶の点て方、そして現地で楽しくコミュニケーションを取りながら体験してもらうためのコツを実践形式で学びました。     【まずは基本から！お茶を点てる道具と準備】 今回の授業では、カナダの生徒たちに自分たちで美味しい抹茶を振る舞えるよう、道具の正しい扱い方から教わりました。   お茶碗：お客さまに出すときは綺麗な絵（正面）が相手に向くように差し出します。   棗（なつめ）：抹茶の粉を入れる容器です。塗り物のため、水に濡らしてはいけないという大切なルールがあります。   茶筅（ちゃせん）：お茶を点てるための道具です。乾燥したまま使うと折れやすいため、必ず事前に水にしっかり浸して穂先を柔らかく・湿らせてから使います。       【美味しい抹茶を点てる実践トレーニング！】 道具の準備が整ったら、一人ひとりが実際に抹茶を点てる練習スタートです！   お抹茶をいれる 棗（なつめ）から茶杓（ちゃしゃ...

10月8日　午前   この授業で、本校高校魅力化推進員の菊田英輝（きくだ・ひでき）氏（元 外資系IT企業等勤務）による全3回の特別講義を開催してきましたが、今回はその追加企画として、生徒たちからの感想や質問に応える特別対話講義を実施しました。 これまでの講義を受けて生徒一人ひとりが提出したリアルな問いや関心に対し、菊田氏の実体験に基づく実践的なアドバイスが送られました。   【モチベーションに頼らない習慣化とメンタルの保ち方】 講義ではまず、仕事や学びへの向き合い方についてアドバイスが提示されました。 やる気には波があるため、プロとして継続するためにはモチベーションに頼るのではなく、自分が決めた行動を「習慣化」することが不可欠であると教わりました。 また、周囲から厳しい意見を受けた際にも、自分自身の人間性を否定されたと捉えるのではなく、失敗や課題という「現象」と「自分自身」を切り離して冷静に整理することの大切さが伝えられました。 医療や福祉分野を目指す生徒からの質問に対しては、資格の持つ強みや現場での高い志を評価しつつ、自身の人生を守るために適切な成果と対価を目指す視点の重要性も示されました。   【...

10月13日　午後   北海道財務局 帯広事務所より3名の講師の方をお招きし、「租税教室（財政教育プログラム）」を実施しました。 当日は、前半の講義と後半のグループワークを通して、私たちの暮らしに欠かせない税金の仕組みや、国が財政面で抱える課題について深く学びました。   【講義「私たちの暮らしと財政・税金」】 前半の講義では、財務事務所の村田様より、税金や国の予算の仕組みについて分かりやすく解説していただきました。   ～公共サービスと公共施設について～ 救急車の出動にかかる費用（1回あたり約45,000円）や、高校生1人が1年間学校で勉強するために使われている税金（約126万円）などをクイズ形式で交えながら学び、税金が身近なところで私たちの安心・安全を支えていることを実感しました。   ～日本の財政の現状について～ 国の歳入（税収等）よりも歳出（社会保障費や公共事業費など）の方が大きく、毎年国債に頼らざるを得ない構造になっていることや、少子高齢化に伴う社会保障費の増加が大きな要因であることを学習しました。   【グループワーク「もしもあなたが財務大臣なら？」】 後半は、財務事務所の高木様ファシリテートのもと、生徒が...

10月16日　午前   10月6日に実施した「3年次課題研究・生物展示会」に続く小高連携事業の第2弾として、今回は数学Ⅱを選択している生徒たちが小学校を訪問し、児童との交流を行いました。   今回高校生が紹介したのは、「ドット＆ボックス」という図形を使ったゲームです。 ドット＆ボックスは、19世紀にフランスの数学者エドゥアール・リュカによって考案されたシンプルなゲームで、点と線を使いながら楽しむことができます。 小学校では、休み時間や雨の日の室内活動などで親しまれている遊びの一つです。   交流では、高校生がルール説明やゲームの進行を担当し、小学生と一緒にゲームを楽しみました。 初めは緊張していた生徒たちも、活動を通して児童と自然に会話を交わしながら交流を深めていました。   活動後の振り返りでは、 ・チームで協力して活動を進めることの難しさを感じた ・事前準備をもう少し丁寧に行うべきだった といった反省の声が聞かれました。 一方で、「小学生と楽しく交流できた」「自分たちの企画で喜んでもらうことができた」など、活動への満足度は高く、児童との関わりを通して自己有用感の向上につながった様子が見られました。   次回は...

9月25日　午後   3年次生の選択体育の授業において、「器械運動（鉄棒運動）」を展開しています。 今週は3回目の授業を実施しました。   本校の体育の授業では、単に技ができる・できないを競うだけでなく、生徒自身が技の仕組みを理解し、自分の課題に合わせた練習方法を考えて取り組む力を養うことを目指しています。   今回の授業では「膝かけ上がり」を中心に活動を行いました。   ただ機械的に練習を繰り返すのではなく、生徒同士で主体的に学び合う姿が随所に見られました。     ◎身体のイメージ化とアドバイス お互いに技のポイントを確認しながら、自分の身体をどう動かすか事前にしっかりイメージを作ってから技に挑みました。 また、お互いの動きを真剣に観察し、「今のもう少し腰を引きつけたら回れそう！」「今の動きすごく良かったよ！」と具体的なアドバイスや互いを褒め合う前向きな声掛けが飛び交っていました。   ◎自己の動きの振り返りと挑戦 技に挑戦した後はその都度自身の動きを振り返り、「なぜうまくいったのか」「もう少し改善できるところはどこか」を丁寧に確認していきました。 こうした試行錯誤を重ねる中で、感覚を掴んで膝かけ上がりを成功...

10月23日から25日にかけて、長野県・長野市オリンピック記念アリーナ（エムウェーブ）で開催された「第33回全日本スピードスケート距離別選手権大会（ジュニア派遣選手選考部門）」に、３年次の小澤尚選手が出場しました。   ▲大会会場となった長野市オリンピック記念アリーナ（エムウェーブ）   本大会は、スピードスケート競技において国内最高峰の大会であり、全国からトップレベルの選手が集うハイレベルな舞台です。 小澤選手にとって今回が初の全日本大会出場となりました。 初めての大舞台ということもあり緊張も見られましたが、これまでどおり挑戦する気持ちを大切に、積極的なレースを展開しました。 国内最高峰の舞台で気後れすることなく挑んだ小澤選手は、出場した各種目で光る走りを見せました。 男子1500mでは自己記録を更新する快走を見せたほか、男子1000mでは惜しくも自己記録更新とはならなかったものの、見事に第3位に入賞し、輝かしい成績を収めました！   ▲学校で大会を振り返る小澤選手    【小澤選手のコメント・感想】 レースが終わった後は自己記録が更新できなかったのでまだまだだと思いました。 ３位という結果ではありましたが、課題が見え...

10月7日　午前   本日は、地域社会への理解を深める現地見学学習を実施しました。 時事問題研究では、生徒それぞれの進路に応じた学習を深めるとともに、現代社会を生きる一員としての一般教養を身につける授業を展開しています。 授業の目的は、地域社会の成り立ちや歴史、基幹産業、そして災害対策や自然との共生について、現場の担当者の方から直接お話を伺い、課題意識を高めるこです。 今回は、十勝川の千代田堰堤および千代田新水路にある魚道観察室「ととろーど」を訪問し、水産資源の保護や河川施設についてのフィールドワークを行いました。 　 学習内容と成果について 【地域の基幹産業「鮭漁と孵化・増殖事業」の理解】 十勝川におけるサケの遡上の仕組みや、8月頃から開始される捕獲・人工受精・孵化放流事業の流れについて詳細な説明を受けました。 当日は千代田堰堤の川面から力強く泳ぐサケの姿を観察できたものの、魚道観察室「ととろーど」の水中の窓からは1匹も見ることができませんでした。 現地に赴き、川面と水中の見え方の違いを実際に確認したことで、知識だけでなく「現場で起きている生の実態」を肌で感じ取る貴重な機会となりました。   【気...

10月8日　午前   池田農協の担当の方と池田町役場農林課の方を講師にお迎えし、池田町の特産品（「ネバリスター」と「つくねいも」）と池田町の農業について学びました。 今回の講話では、農産物の生産や流通、販売戦略、地域振興との関わりなどについて、実際の事例をもとに説明していただきました。   前半の講話では、池田町の土壌では従来の長いも栽培が難しいという課題があったことから、地域に適した品種として「ネバリスター」の栽培が進められた経緯について説明がありました。 また、生産者自らが店頭に立ってPR販売を行い、消費者の声を直接聞きながら販路拡大に取り組んできたことや、商標登録を活用したブランド化などについても紹介していただきました。 生徒たちは、農産物を生産するだけではなく、「どのように売るか」「どのように価値を高めるか」が重要であることを学びました。   続いて、つくねいもの栽培や販売について説明していただきました。 生産者によるグループ活動や加工品開発、PR活動など、価格変動や生産者減少といった課題に対応しながら地域特産品として発展させてきた経緯を学びました。 現在では北海道内だけでなく全国各地へ出荷さ...

10月8日　放課後   カナダ姉妹校交流を控えた生徒たちが、現地で披露する「お茶会（抹茶）」のお茶請けとして池田町産の小豆を活用できないか検討するため、町内の小豆農家・林さんのもとへ取材に伺いました！   新潟県や大阪府など、道外から進学してきた生徒も参加し、十勝の農業のスケールや小豆づくりのこだわりに触れる貴重な時間となりました。   【農業は「力仕事」から「経営」へ】 「高校生から見て、農家ってどう見えますか？」という林さんの質問に、生徒からは「力仕事で大変そう」という声が上がりました。   しかし、現在の農業は大きな進化を遂げています。何千万円もする最新のトラクターやコンバインが導入され、GPSや自動操舵で効率的に作業が行われています。   林さんは「お金をかけて機械化すれば身体的な負担は減るけれど、その分経営者として整備費や投資と収入のバランスをしっかり管理しなければならない」と、農家は単にモノを作るだけでなく「一つの会社を経営する大変さがある」という現実とやりがいを語ってくださいました。   【100年の歴史が育む「十勝伝統の味」とこだわり】 十勝地方において、小豆や大豆は非常に重要な作物です。   明...

10月6日　午前   昨年度に引き続き、今年度も小高連携事業がスタートしました。 この事業では、小学校の中休みの時間帯に高校生が小学校を訪問し、高校生が考えた企画を小学生と一緒に活動します。   本事業の目的は、 ・リーダーシップや社会性を育むこと ・コミュニケーション能力を高めること ・自らの行動が小学生の役に立つことを実感し、自己有用感を高めること などです。   異年齢交流を通して、高校生の成長を促すとともに、小学生にとってもお兄さん・お姉さんとの関わりから多くの学びが得られることを期待しています。   第1回は、3年次の課題研究グループによる「生物展示会」を実施しました。 ▲生徒が作成した案内ポスター   会場には標本や昆虫などを展示し、高校生が小学生に向けて説明を行いました。小学生たちは興味深そうに展示物を観察し、高校生との会話を楽しんでいました。   活動後の高校生の振り返りでは、 ・「小学生の純粋な反応や発想の面白さを感じることができた」 ・「チームで協力して活動を進めることの難しさを実感した」 といった感想が聞かれました。   小学生との交流を通して、高校生自身も多くの学びを得る機会となりました。  ...

9月17日　午前   「時事問題」の授業において、地元の持続可能な社会づくりや地域産業の動向を学ぶ取り組みを進めています。 今回は池田町役場農政担当者様をお招きした講義および町内の現地取材を実施いたしました。 地域の農業の現状と直面している課題について、生徒たちが探究した内容をお知らせいたします。   【1. 池田町における農業の現状と歴史的背景】 講義および現地視察を通じ、生徒たちは地理的・歴史的視点から本町の農業構造について学びを深めました。 ・ 水田の変遷と現状 社会情勢や農業経営の変化に伴い、水田の多くが畑作へと転換されてきました。 現在、町内で水田として機能している農地はわずか2箇所となっています。 交雑防止等の観点から国のルールにより作付けが厳格に管理されており、本町では主にもち米が生産されています。 ・ 食育としての基盤維持 現在残されている水田は、商業的な利益追求のみならず、地元の小学生や幼稚園児が田植えから収穫・実食までを体験する「食育事業」の場として、土地改良区等を中心に大切に維持・管理されています。   【2. 地域産業の持続可能性に向けた町の重点施策】 ・鳥獣被害対策の強化 ・現状と課題 ...

授業の一環として、10月31日（土）11:00～13:00 にハロウィンイベントを開催します。   このイベントは、池田高校生が中心となって企画・運営するもので、今年で3回目の開催となります。 今年は新たな取り組みとして、池田町商店街の皆さまのご協力のもと、スタンプラリーを実施します。   スタンプラリーの実施にあたっては、子どもたちが無理なく歩ける距離を考えながら訪問先を選定し、生徒たち自身がお店へ直接お願いに伺いました。 生徒たちはお店の方々とのやり取りを通して、地域の温かさや人とのつながりの大切さを学ぶことができました。   現在、生徒たちは開催に向けて準備の真っ最中です。 スタンプラリーで使用するオリジナルのスタンプを一つひとつ手作りしたり、ゲームや工作コーナーの準備を進めたりと、「どうしたら楽しんでもらえるだろう」「どんなルールならみんなが参加しやすいだろう」と試行錯誤を重ねています。   当日は、 ・予約不要 ・出入り自由 ・参加無料 でお楽しみいただけます。   子どもから大人まで楽しめる内容を企画していますので、ぜひお気軽にご参加ください。 皆さまのお越しをお待ちしています！   今回のイベントは、商店...

10月７日　午前   １年次の科学と人間生活の授業で、池田町長を講師にお迎えし、「ワイン講話」を実施しました。   本校では、池田町ならではの特色ある学びとして、ワインに関する授業を実施しています。 今年で３年目を迎えます。 今後は見学や体験学習も予定されております。 今回の講話では、その導入としてワインの基礎知識や池田町のワインづくりの歴史について学びました。   講話では、ワインだけでなく日本酒やビールなど、お酒の種類や製造方法について説明がありました。 また、 ・ワインが主にぶどうから作られる理由 ・赤ワイン・白ワイン・ロゼワインの違い ・ワインづくりにおいて原料となるぶどうの品質が重要であること などについて、実際の製造工程を交えながら分かりやすく解説していただきました。   生徒たちは普段なかなか触れることのない醸造の世界について興味深く学んでいました。   後半では、池田町のワインづくりの歴史についてお話しいただきました。   町長からは、 「ワインづくりは単なる産業ではなく、池田町のまちづくりそのものである」 というお話がありました。 ワイン事業は農業振興だけでなく、観光や特産品開発など様々な分野...

9月14日　午前   カナダ姉妹校交流に向けた事前学習の一環として、北海道池田町で国産メープルシロップの生産・事業展開を行っているわくっとニッタ株式会社様を訪問しました。 同社が手がける取り組みは日本初にして唯一の生産システムであり、設備はメープルシロップの本場カナダから導入しているそうです。 本場の生産技術を学ぶとともに、日本の豊かな天然林を活用した地域活性化の取り組みについてお話を伺いました。 　 　 　【メープルシロップの生産工程概要】 約20ヘクタールのエリア内に設置されたチューブを通じ、樹液を集約しています。 山側の標高が高く、工場側が低くなるよう配置された高低差（重力）に加え、真空ポンプの吸引力を併用して効率よく樹液を集めています。 メープルシロップの生産には「原材料はカエデの樹液のみ」「糖度66%」「加熱処理を行う」というカナダの基準ルールがあります。 通常、樹液の水分を薪の加熱だけで飛ばすには膨大な燃料と時間がかかりますが、当設備では2段階の工程で大幅な効率化を図っています。 1. 膜濃縮（逆浸透膜）： 樹液に圧力をかけて水分子だけを取り除くことで1.5%から15%まで10倍濃縮（水分の約90%を除去...

9月27日（日）   「麦音」で開催された地域の医療・福祉・見守りの繋がりをテーマとしたイベントにて、本校吹奏楽部がオープニングステージおよびアンコール演奏を披露いたしました。 さらにその後、場所を「十勝エコロジーパーク」へ移動し、そちらでも演奏をお届けいたしました！ ▲準備の様子   当日は、踊りながら演奏する「ダンス＆プレイ（ダンプレ）」を披露。 MCは2年生でトランペットパートの生徒が務め、会場の皆さまと一体となって盛り上がりました。   ◎麦音ステージ（全5曲のJ-POPをパフォーマンス！） 麦音でのステージではアンコールを含めた全5曲すべて親しみやすいJ-POPの楽曲でお届けいたしました。 爽やかなJ-POPで華やかにスタートし、続くクールな楽曲では見事なトランペットソロで魅了。 さらに会場の皆さまと掛け声を合わせて盛り上がるエネルギッシュなナンバーへと続いていきました。 ラストには、本校のある池田町にゆかりのあるアーティストの大ヒットJ-POPを演奏。 見どころ満載のパフォーマンスとなりました。 会場からの温かいアンコールのお声にお応えし、キレのあるダンスと疾走感あふれるJ-POPナンバーでラストまで一気に駆け抜けました...

9月28日   本校グラウンドおよび校舎内にて運動会を開催しました。 午後からの降雨が予想されたため、プログラムの順序を一部変更して実施しました。 開会式終了後にはクラスごとに笑顔で記念写真を撮影し、一致団結して競技に臨みました。 生徒会を中心に準備から当日の運営、後片付けまで全校生徒が協力して作り上げた、熱気に満ちた一日の活動をご紹介します。   午前の部：白熱のグラウンド競技 1. 障害物競争 前半（ぐるぐるバット、足つぼ縄跳び、タイヤ転がし、ハードルくぐり）と後半（ぐるぐるバット、網くぐり、パン食い、借り物・借り人）をバトンでつなぐリレー形式で行われました。 今年から新たに加わった「パン食い」ゾーンでは、苦戦しながらも必死に食らいつく姿に大きな声援が送られました。 この接戦を制し、幸先の良いスタートを切ったのは3Aでした。   2. 玉入れ 今年度はカゴの高さを通常より高く設定し、難易度を上げて挑戦しました。 1Bは「掛け声に合わせて一斉に投げる」という作戦で挑みましたが惜しくも実らず。 圧倒的なコントロールとチームワークを見せた3Aが、圧倒的な大差をつけて連続勝利を飾りました。   3. 綱引き（＋エキシビショ...

9月17日　午後   オープンスクールデイ②を開催しました。 道内外の各地域から多くの中学生・保護者の皆さまにご参加いただきました。 当日は、全体会・校舎見学・授業見学・部活動見学や体験を通して、本校の学びや雰囲気を体感していただきました。 全体会では、教頭より参加者への挨拶を行い、本校の教育の特色や総合学科としての学びの概要を紹介しました。 続いて、生徒担当より当日の流れや資料の説明を行いました。   その後、生徒会による学校紹介を実施。 総合学科の特徴、選択科目の幅広さ、少人数教育、地域・全国・国際交流、キャリア教育、部活動の魅力などを、在校生の言葉で丁寧に紹介しました。 生徒自身の体験談や学びのエピソードも交え、池田高校の雰囲気がよく伝わる時間となりました。   全体会終了後は、参加者の皆さまに校舎内をご案内しました。 実際の授業を見学していただき、少人数での学びや選択科目の授業風景など、本校ならではの教育環境を体感していただきました。   授業見学後は、希望者を対象に部活動見学および体験を実施しました。 校内では次の部活動が見学・体験を行いました。 ・吹奏楽部 ・弓道部 ・バドミントン部 ・卓球部 ...

9月17日午後   第79期生徒会役員選挙を実施しました。 生徒会長をはじめ、副会長・書記・会計・広報の計8名を選出する、大切な選挙です。 立候補者と責任者が、それぞれの思いや学校をより良くしたいという熱意を語り、全校生徒が真剣に耳を傾けていました。   選挙管理委員長による開会挨拶の後、責任者による応援演説、立候補者本人の演説が順に行われました。 ▲選挙管理委員による運営   演説では、 ・学校をもっと楽しくしたい ・生徒の声を拾い、行事や環境を改善したい ・責任を持って役割を果たしたい ・生徒会を支える存在になりたい ・池田高校の魅力を発信したい など、立候補者それぞれが自分の言葉で学校への思いを語りました。 責任者からは、立候補者の長所やこれまでの活動、信頼できる点などが紹介され、会場には温かい応援の雰囲気が広がりました。     演説後は選挙管理委員会から投票方法の説明があり、全校生徒が教室に戻って投票を行いました。   投票は「信任・不信任」を記入する方式で、記入方法の注意点を守りながら、静かに整然と進められました。   今回の選挙は、生徒が自ら学校づくりに参加する大切な機会となりました。 立候補者の言葉か...

9月14日　放課後   通学合宿２日目の様子をお知らせします。 この日は授業終了後の16時から、本校1年次生2名がボランティアスタッフとして参加し、夕食づくりを中心に児童の活動をサポートしました。   この日の献立は「シチュー」と「餃子」です。 児童のみなさんは協力しながら一生懸命準備を進めており、高校生はその補助として調理の各場面を支援しました。 高校生が行った主なサポートは次のとおりです。 ・シチューづくりの補助 じゃがいもの芽の取り方やピーラーの使い方を丁寧にレクチャーし、児童が安全に作業できるよう支援しました。 ・調理器具の使い方の説明 まな板のすすぎ方、じゃがいもの洗い方など、基本的な調理動作を一緒に確認しながら進めました。 ・食材の下ごしらえの補助 玉ねぎを切る際に涙が出て困っている児童に声をかけたり、鶏肉の切り方をサポートしたりと、細やかな場面で力を発揮しました。   児童の「できた！」「上手にできたね」という声に、高校生も自然と笑顔になり、時間が経つにつれて打ち解けていく様子が見られました。   夕食の準備が整った後は、児童と高校生が一緒に食卓を囲みました。   小学校での生活、高校での活動な...

9月15日　午後   本日、地震発生とそれに伴う火災を想定した防災避難訓練を実施しました。 全校生徒が速やかに避難し、整然と集合することができました。   【分野別訓練の様子】  避難完了後、学年ごとに以下の訓練を行いました。 1年次生：消火器を使用した消火訓練 2年次生：脱出シュートによる避難訓練 3年次生：脱出シュート訓練の補助      消防署員の方からは、次のような講評をいただきました。 ・避難行動が落ち着いており、集合も迅速で問題はありません。 ・消火器や防煙フードは高校生であれば十分扱えるため、緊急時に備えて今日の学びを忘れないでほしい。 ・実際の火災時に慌てず行動できるよう、日頃から意識しておいてほしい。 生徒たちは、自分事として説明を真剣に聞いていました。   校長先生からは、次のような講評がありました。 ・地震や豪雨など、予期せぬ災害はいつどこで起こるかわからないこと ・災害時に最も大切なのは「自分の身は自分で守る」という 自助の姿勢 ・「押さない・走らない・しゃべらない」など、避難の基本行動にはすべて意味があること ・実際の災害は訓練のように整った環境では起こらないため、日頃から備えが必要である...

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