池高日誌

6月5日　　午前

選択科目の3年次の地域学。教えてくれるのは、隣町の浦幌町立博物館の学芸員の持田誠さん。持田さん、いきなりしゃがんで話してくれたのは、植物のこと。〈地衣類〉〈コケ類〉、〈在来種〉〈外来種〉などを探して、地面を掘って生徒たちに「ほら」って見せてくれます。生徒たちは最初、ちょっとたじろいでいたけど恐る恐るしゃがんで手にとって……

森を探索するとおもいきや、その場にしゃがみ込む持田さん！

持田さんと同じように、手にしたルーペで地面へGo！

メモしたり、観察したり、覗いたり、触ったり。

しゃがんで観察していた場所、実は毎日生徒たちが使っている生徒玄関なのでした。

持田さん「あっちとこっち、地面の硬さがちがうよ」と生徒たちは行ったり来たり。

授業の後半、ようやく地面と仲良くなってきた生徒たち。

持田さんの七つ道具の入った道具箱。持田さん、たのしいお話ありがとうございました。

１年次の「音楽Ⅰ」を覗いてみると、アルトリコーダーの演奏をしていました。担当教諭のピアノの伴奏に合わせて吹いていたのは、アニメ 『エヴァンゲリオン』の「残酷な天使のテーゼ」！入学して１ヶ月ちょっとにもかかわらず、とても軽快に奏でていました。そして現在、練習中の曲は……アニメ『千と千尋の神隠し』のあの曲♪

①まずは全員で「いつも何度でも」のハーモニーを奏でます

②各パートに合わせて確認ハーモニー

③最後にもういちど、全員でハーモニーを奏でました

④この笑顔とピースサインは、ハーモニーのおかげ♪

「ハーモニー」には、それぞれの異なる人たちが共鳴しながら、よりよく生きていくことを目指したいという願いの意味が込められているそうです。

池高生は１年生から３年生まで探究し続けます。３年生の生徒が「交通」に関心を持ち、池田町役場の交通担当の方を訪ねました。生徒たちは自分で電話をして、約束の日時を決めて訪問することになります。今回はその活動に同行してみました。

①知りたいことを５つ用意して、１つずつ質問していきました

②担当職員さんとの対話は続きます。「知らないことばかりで、盲点でした」と、さらに探究を深められる手応えを感じたようす

③他の課の職員さんに突然囲まれて、やや緊張！でも「役場っていろんな人がいるんですね！」とニコニコしながら帰路につきました

④生徒たちが肌身はなさず？持っている、うわさの「池高探究ブック」です♪

6月3日　　午前

今日は、中札内高等養護学校幕別分校の学校視察と交流を行いました。

2年次の『ライフデザイン（選択科目）』の授業です。

まず、幕別分校の学校説明を受けました。

幕別分校の生徒がスライドを使って、池田高校生に説明をしています。

 その後池田高校の説明を高田さんが行いました。

次に交流の時間です。

交流を通じて、お互いの学校の良さを認識したり、相手を知ることができました。

次回は7月に連携事業（森林体験）を行う予定です。

5月31日　　午後

今日は、池田高校で行われている『応用英語（3年次・選択）』の授業を紹介します。

この授業を担当しているのは、英語科の田中先生とALTのレイチェル先生です。

場面が設定されていて（今回は身体測定）、それをもとにレイチェル先生が質問します。

レイチェル先生の質問に答えます。

質問が聞き取れないときには「もう一度お願いします。」とリクエストしていました。

他の生徒は、それぞれ学習を進めていました。

ALTの先生と1対1でのやり取りは、リスニングの力やスピーキングの力の向上が期待できます。

受講している生徒の皆さんは、この恵まれた環境を十分に活用してほしいと思います。