池高日誌

今年度の２年次生は、「防災」に関わる授業・体験・見学を多く行っています。

 

１年次には、Doはぐ体験

見学旅行前には、事前災害学習

見学旅行では「人と防災未来センター」見学

 

この日は、北海道開発局の帯広河川事務所の皆様のご協力をいただき、学習・施設見学をさせていただきました。

 

 まずは、事務所で座学。千代田新水路ができた経緯や、しくみ。エコロジーパークとの関係や、実験水路、魚道観察室などの施設があることがわかりました。

 

 

▲普段聞き慣れない用語が多く、真剣に聞き入ってしまいました。

 

事務所から、バスで移動。

とにかく広い！

 

写真では伝わりにくいのですが、360度壮大な景色が目の前に広がります。

 

 

  

 

▲広い！そして秋晴れの良い天気！

 

下を覗くと、水の境目が見えます。

緑部分がたくさん水があるところ、濃い青は、分流堰でせき止められて僅かな水が流れています。

 

 

 

ここが、十勝川本川と、新水路の分かれ目。

右の写真では、エコロジーパークと白鳥がみえます。

 

 

 

  

▲広く、風もよく通り抜けます

 

写真だとわかりにくいのですが、個人的に感激したポイントはここです。

ここは、新水路の実験水路です。幅３０メートル、延長１３００メートルあります。

 

 

ここで行われている実験がすごいのです！！

 

河川堤防の決壊による被害の軽減に向けた研究がここで年単位で計画して行われているのですが、実河川スケールで行えるのは、世界的にも珍しいとか。

 

 

 

１年前に行われた実験では、このスペースに「家」をおいてデータをとったそうです。

たくさんのセンサーやドローン、５時間にわたる実験により様々なデータがとれました。

 

スケールの大きさと重要性にあらためて驚いた瞬間でした。

 

次に見学したのは、魚道＆魚道観察室です。

先程の新水路、水がいきなりなくなるとそこにいた魚は困ってしまいます。そこで魚用の道をつくり、私達は観察することができます。北海道で他にこういった設備があるのは、千歳のサーモンパークくらいでしょうか。

 

 

▲魚に関するたくさんのことが学べます

 

 

▲水音の迫力もすごいですし、湿度もあります。

 

横から、そして下から魚を観察することができます。

 

 

▲みつけたよ！▶わかりやすく写真の色補正をしています

 

ここ、魚道観察室は「ととろーど」と呼ばれ、日中説明員の方が常駐しています。

鮭の遡上に関する興味深い説明もたくさんしてくださいました。

 

 

 

入場無料！これは、８−９月の鮭が遡上する時期にきてみたくなります！

 

たくさんの気づきと学びの時間をありがとうございました。

夏休み前から行ってきたコラボ授業の集大成の授業が行われました。

 

これまでの様子はこちらから↓↓

フードデザイン×工芸のコラボ授業｜２・３年次選択・フードデザイン＆工芸基礎

フードデザイン×工芸のコラボ授業(色付け)｜２・３年次選択・フードデザイン＆工芸基礎

 

 授業前日にいったん全員集合！自分たちの食器を確認し、予め洗っておきます。

 

 

▲私の器どこー！？

 

そして、いよいよ調理実習。

今回は、椀と小皿と平皿を作成しました。

この食器に盛り付けるのは

「炊き込みご飯」「だし巻き卵」「白身魚のホイル焼き」です。

 

こっそり…(ひび割れて汁物が入れられなかった中でのバランスメニューです！)

 

 

▶黒いエプロンは陶芸の師匠です！ニコニコしながら見守ってくれています

 

 

▲途中、設備トラブルがありながらも時間内に完成できました！

 

完成品の一部を御覧ください！

 

だしまきたまごをハート型に盛り付けるあたりは、高校生のセンスが光ります！

しかも、このだし巻き卵、丸いフライパンで作っているんですよ。

なかなか難易度が高い中、上手に巻いている生徒たち。脱帽です。

 

 

 

陶芸の授業で作った器。

なんとなくかっこいいかな？なんて感性で作ったものが、食卓にのると違和感があったり実用的ではなかったりすることがあるかもしれません。

 

なにかをすることが点の経験ではなく、線として実感できる経験なのかな〜と取材をしていて思いました。

 

池田高校の授業は面白い！

 

10月15日　午前

 

池田小学校のみなさんのご協力により、今年度も小高連携を実施することができました。

第1弾のテーマは『数学』です！

 

↓↓↓　準備の様子はこちらからご覧いただけます　↓↓↓

今年もあります！小高連携♪準備に潜入｜２年選択・数学Ⅱ

 

今回の活動は、小学校の中休みの時間帯に南側玄関付近で行いました。

▲児童の皆さんが集まってきました

 

今回の内容は、1〜9の数字を一つずつ使って、3×3のマスを埋めるパズルです。

縦・横・斜め、どの列をとっても合計が「15」になるように数字を配置するというルールです。

▲このようなイメージです

 

▲高校生や大人（小学校の教頭先生含む）に質問しながらマスを埋めます

 

▲答え合わせ中・・・合っているかな？

 

あっという間に中休みの20分間が終了しました。

児童のみなさん、楽しんでもらえたでしょうか？

 

最後に、この取り組みについて高校生のみなさんに振り返りをしてもらいました。

〇活動の満足度

　5段階評価で平均4.75（5が「大満足」）

〇小学生が活動や交流を楽しんでいると感じたか

　5段階評価で平均5（5が「非常に楽しんでいると感じる」）

〇学びや発見

　・小学生とのコミュニケーションのコツをつかんだ：100％

　・より良い準備の仕方を学べた：75％

〇自由記述より抜粋

　小学生と交流できる体験はとても良いと思いました。高校側の人数がもっと多ければ、規模を拡大してさらに交流を深められるのではないかと思います。

 

次回の小高連携は11月7日です。

児童のみなさん、次回も高校生と一緒に楽しく学びましょう！

〈キンチョー×スマイル〉

 

3ヶ月ぶりの再会を果たしたのは、ライフデザイン（池高の選択科目）の生徒と中札内高等養護学校幕別分校の生徒でした。

 

3ヶ月前に一緒に森に入って白樺の木を切り倒して、その丸太から樹皮を剥がして、『池守ストラップ』という商品を作るために再会しました。

池高生チームが幕別分校チームに教えながら……という流れ。キンチョーします。説明もうまくできません。残る手段は、スマイル！

 

1時間ちょっとの作業時間（交流）だったけど、積極的に会話を交わさずとも、そこは同じ空間で同じ作業をする仲間です。言葉以上の交流ができたんじゃないかなぁ。

幕別分校の先生方も生徒に負けじと、まん丸作業に取り組んでいたのが印象的でした。

 

池高から幕別分校へのプレゼント（ストラップの仕上げという名の宿題）も渡してきました。

出来上がりが楽しみです♪

 

 

 ▲「指も削れちゃう」と心のなかで叫びながら、まん丸になるまで削る！ストラップにつける球体になるまで、ちいさな木のブロックをひたすら削ります。（通常は１時間ほどかかるそう）！

 

 

▲削った白樺の球体を、アメジストやヒスイと一緒にストラップにくっつけます。別チームはPOP作り。幕別分校のみんなはアプリを使いこなして、それぞれ個性の光ったデザインで制作！

 

 

▲こもれびこぼれて秋高し

秋の気配の中

 

夏休み明けの美術の時間。

今学期も帯広を拠点に活動する画家、佐藤真康先生が講師として池高生たちに美術の楽しみ方を伝えに来てくれました。

 今日は教室を抜け出して、外へ飛び出しました！向かった先は……

 

北海道の原生樹木が現存する、学校隣の公園。

 

十勝の9月は、日中の気温は高めとはいえ、もうすっかり秋の気配に包まれています（朝晩の気温は15℃前後）。

池高生たちも秋の気配に誘われて、爽やかな気分で画板に向かっていました。

 

来週はマイボトルと虫除けスプレーは必須だということがわかった授業なのでした！

 

 

▲芝生のグラウンドを突っ切って、原生の森へ！

 

▲木立のトンネルは、いつ来ても気持ちがいいです

 

 

▲パークゴルフのグラウンドを見渡しながら

 

▲さらにイメージを膨らませるために、森を散策

 

 

▲森のあちこちで笑い声が？リスたちが池高生に笑いかけていました（見上げた先にリス）♪