12月24日　午後   令和7年度も三分の二が終了しました 大きなトラブルもなく、無事に冬休みを迎えることができました。   本日の集会では、「表彰伝達式」「カナダ姉妹校訪問団の紹介とあいさつ」「スピードスケート部壮行会」「冬季休業前の全校集会」と、盛りだくさんの内容でした。   ≪表彰伝達式≫ 検定合格者、スピードスケート部の大会成績、伊藤園俳句コンクールの入賞者が表彰されました。 また、学校として受賞した「赤い羽根共同募金」や「伊藤園俳句コンクール学校賞」についても、全校生徒に紹介されました。   ≪カナダ姉妹校訪問団≫ 代表生徒である1Aの松村さんが、英語によるスピーチを行いました。 特に印象的だったのは、家族や先生、周囲の方々への感謝の気持ちをしっかりと伝えていたことです。 生徒会からは「気をつけて行ってらっしゃい」と温かいメッセージが送られました。 池田高校の代表として、素晴らしい経験をしてきてください！     ≪スピードスケート部壮行会≫ はじめに、応援動画の上映がありました。 各クラスや先生方が、それぞれの個性を活かした応援メッセージを届けてくれました。 続いて、3Bの及川さんが大会に向けた意気込みを力強...

池田町社会福祉協議会から協力のお願いをいただき、子どもたちに届けるクリスマスカード作りをお手伝いすることになりました。     ▲飛び出すカード方式です 途中までの素材は準備していただいており、生徒たちはそれを可愛くデコレーションして仕上げていきます。 かわいいキャラクターやマスキングテープ、キラキラした飾りなど、見ているだけでワクワクする素材がいっぱいです。      ▲素材を見ながらイメージをふくらませる生徒たち 今年の保育基礎を受講している生徒たちは、こうした制作活動がとても得意です。迷うことなく黙々と集中し、次々とカードを完成させていきます。       完成したカードを見せ合いながら、 「そのアイデア素敵！」 「センスがいいね〜」 「私、このカード好き！」 と褒め合う姿もあり、教室には温かい雰囲気が広がっていました。       たくさんの素敵なカードが出来上がり、このあと社会福祉協議会の方々が子どもたちへのメッセージを書き添えてくださいます。       こうして多くの人の思いがリレーされ、心のこもったクリスマスカードとなりました。

今回のテーマは「まちの大人たちに会って、池田町のことを知り、課題について考える」。役場と工房を訪ね、池田町の現状と未来の可能性を学びました。 役場訪問まずは役場を訪問。安井町長が町長室で出迎えてくださいました。入ったことがない人も多い特別な部屋で、町の歴史や未来についてエールをいただきました。   ▲梁部分には、ドイツ語で何かが書いてあるようです     ▲一枚板のテーブル   続いて、保健子育て課の芝木課長から基本的な業務。そして今回は旧利別小学校や旧高島小学校の利活用について説明をいただきました。   旧高島小学校は現在未活用で、維持費や改修費が課題。解体にも億単位の費用がかかるそうです。高校生から「利別小学校のように高島小学校も使えるのか？」という質問も出ましたが、常駐の管理人がいない等の理由のためハードルが高いとのことでした。     利別小学校は改修計画が進んでおり、令和9年8月にオープン予定。町外からも集客できる可能性を秘めていると伺い、未来への期待がふくらみました。高校生も使って良いそうです！   地域振興課の清水課長からは、観光や移住を含む業務のお話に加え、後継者不足の課題や岩手県山田町との学...

12月19日　午前   授業回数も残りわずかとなる中、これまでの学習の成果を披露する場として、声楽の発表会（Day1）が開催されました。 ▲本時の説明   当日は、岸部先生をはじめ、高校魅力化推進員の野武さん、そして教頭先生が温かく見守る中、生徒たちは緊張しながらも日頃の練習の成果をしっかりと発揮していました。   発表された曲目は、邦楽からキャラクター映画の楽曲まで幅広く、どの演目も個性が光り、集まった人々を楽しませてくれました。 ▲サックス演奏の生徒も！？   表情や声の使い方、仕草を工夫する姿からは、生徒たちの成長が感じられました。   さらに、24日に予定されている発表会（Day2）で披露する予定の曲も一部紹介され、次回への期待が一層高まる時間となりました。

12月12日 午前 小高連携事業第4弾として「生物クイズ」を実施しました。 生物基礎を受講している高校生8名が、小学生向けのクイズを作成し、運営を行いました。     ▲開始前の様子 児童の皆さんは、4つのブースに分かれて出題されるクイズに挑戦しました。 高校生が答えの解説を行い、児童たちは興味を持って積極的に参加していました。 配布されたスタンプカードに、正解するごとにスタンプが押される仕組みで、各ブースは大いに盛り上がりました。 スタンプを4つ集めるとメダルがもらえるため、児童たちは一生懸命取り組んでいました。     終盤には、カトリック幼稚園の園児も小学校に来校し、クイズに挑戦して楽しんでいただきました。   今回の活動は、準備から運営まで高校生が主体となって行いました。 児童とのやりとりを通じて、コミュニケーション能力の向上や準備の大切さを学ぶ貴重な機会となりました。 小学校の皆様には多大なご協力をいただき、心より感謝申し上げます。     次回は12月22日。今年度最終回となります。 

12月11日   本日、全校生徒による 球技大会 を行いました。 目的は、球技を通してフェアプレーの精神を大切にしながら 楽しく交流 し、団結力を高めること です。 ※赤字の部分は最重要！   【開会式】開会式では、生徒会より大会に関する注意事項や思いが伝えられ、ユーモアを交えたコメントにより会場は和やかな雰囲気に包まれました。 ◀久しぶりのファンタスティック！　 ▶生徒会役員のみなさん   続いて、担当教員から本日の大会全体に関わるルールの確認が行われました。 ▲周りを応援しましょう！けがの無いように！   競技開始前には、体育委員がクラスごとに前に立ち、全員でラジオ体操を実施しました。 心と体を整え、いよいよ競技に臨みます。   【各競技の様子】その後、各競技に分かれて試合がスタートしました。生徒たちは真剣にプレーしながらも、笑顔で交流を深め、目的通り楽しく交流し、団結力を高める一日となりました。 ▲バドミントン ▲ドッジボール ▲バレーボール   ▲閉会式

美術の授業では、ピーマンは食べません。   まずは本物のピーマンをジーッと眺めて、心のなかに思い浮かべて、粘土の塊を手にとって、粘土を千切って、粘土を捏ねて、カタチを整えつつ、思うようにならないからちょっとムシャクシャして、ちょっと落ち着いたところで、もいっかいカタチを整えて、それから色を選んで、色を塗って、ドライヤーで乾かして、また塗って、そうこうしているうちに、ピーマンの出来上がり。   だから、ピーマンは食べないで象るんです。   追記 モデルになった本物のピーマンは、大人が責任を持って頂きました。   カタチを整える。とても時間がかかります     美術の先生は、外部講師の方にお願いしています（画家の佐藤先生）。

12月4日　午前   本日、釧路芸術館と池田高校をZoomでつなぎ、オンラインアート教室を開催しました。 講師は、釧路芸術館 学芸主幹の齊藤千鶴子様です。   1時間目 ▲釧路芸術館内にある4体の像を画面越しに鑑賞しました   ▲生徒は作品を見て感じたことをチャットでコメントしました   本校講師の佐藤先生から補足説明をいただきました。   鑑賞の際、齊藤様から次のような問いかけがありました。 ・4体に共通する点は何か ・違いはどこにあるか ・作者は同じか、異なるか ・素材は何か ・大きさはどうか 生徒たちはチャットを通じて積極的に答え、作品理解を深めました。 その後、幣舞橋からの中継も行われました。     2時間目 この時間は、幣舞橋に設置された4体の像について詳しい解説がありました。 ・彫刻の概要 ・幣舞橋の歴史 ・像が建てられた背景 ・4名の彫刻家の紹介 ・制作会議の様子 ・エスキースの説明 ・制作過程の紹介 ・デッサンからエスキース、実物像に至るまでの流れ ・各像のテーマやポーズの解説   専門家による説明は、教科書だけでは得られない深い学びを提供し、生徒たちは大変関心をもって聞いていました。   最後に玉置さんからお礼の言葉が...

この度、池田高等学校同窓会のホームページを開設することになりました。まだ、完成しておりませんが、昭和５３年卒業の同窓会の写真が届きましたので掲載したいと思います。各期別幹事の皆さんも、同窓会を開催し、写真を送って頂けたらと思います。今後のホームページにご期待ください！！ ※同窓会に関するお問い合わせは 　同窓会ホームページ担当　 　事務局長　坂本和啓（090ｰ6448ｰ0373）  

洋服の青山 帯広北店の関田店長を講師にお迎えし、スーツの着こなし講座を行いました。 登校日も残り31日ほど。卒業を前に、社会人としての第一歩を学ぶ時間です。       第一印象はわずか数秒で決まると言われ、視覚情報が大きな割合を占めます。 そのため、身だしなみの基本は「清潔感」「TPOに合った着こなし」「機能性」であり、好きな服装を楽しむ“おしゃれ”とは区別されます。 講座では、シルエットを意識したスーツの選び方や、ポケットに物を入れない工夫、シャツやネクタイの色が与える印象、サイズ感やコート着用時のマナーなど、社会人としての着こなしのポイントが紹介されました。       続いて、全員対象のネクタイ結び方講座です。 池田高校生は３年間ネクタイを着用してきたため、結び方はすでに完璧。 それでも、色の違いによる印象の変化や「ディンプル」と呼ばれるワンランクアップの結び方など、新しい学びがありました。   ▲違う色のネクタイをつけると、印象が少し変わりますね。     ▲ディンプルと呼ばれる、ワンランクアップのポイントなども教えてくれました。   授業の後半では、実際にモデルになってくれた生徒たちがスーツを着用し、着こなし...

第10回目となったフードデザインの調理実習。 今回は「かしわめし」と「珍珠丸子（肉団子のもち米蒸し）」に挑戦しました。 それでは実習の様子をのぞいてみましょう！     ▲ささがきもサクッと作れるようになってきました     ▲グループで分担しながらの作業も手早くなってきましたね     ▲盆ざるにうるかしたもち米をひろげます     ▲肉団子を作って、餅米をつけていきます   せいろで蒸したらできあがり！     ▲できあがりを確かめる瞬間っていいですよね♪       本日も美味しく仕上がりました。 いろいろな調理方法や道具の使い方を学びながら、確かな成長を感じられる実習となりました。

フードデザインの本日の実習は、「ヤワラカナール」という咀嚼・嚥下サポート食品を使った比較実習です。     噛む力に不安のある方でも、みんなと同じものを食べたい！――そんな願いを叶えるために、植物由来の抽出エキスでタンパク質を柔らかくしたお肉の食味の変化を体験しました。     ▲柔らかくする方のお肉は、事前に２時間漬け込んであります   今回は生姜焼きにして食べ比べます。     ▲調味料計測も慣れてきました     ▲美味しそうな香りが漂います。     ▲左側が柔らかい方。焼き上がった時点でお肉の柔らかさを感じます     「味は変わらないなぁ」 「なんか甘い気がする」  「ちょっと柔らかくなった」  「焼いているときにちょっと崩れ気味かも」  「何もしない方が好きだな〜」 などなど、さまざまな感想がありました。   単なる「調理実習」ではなく、「食の支援」という視点から体感・学びを得られた授業でした。

12月3日（水）、３年次の課題研究発表会に向けた校内選考が行われました。 ３年間の学びの集大成ともいえる発表の場です。   今回はインフルエンザ等による欠席者もいましたが、14組が発表を行いました。 ５分という限られた時間の中で、動画や実物を用意し、工夫を凝らしたわかりやすいプレゼンテーションをするグループもありました。   進路指導部長からは「今年の３年生は、地域の方と関わるのが当たり前になっている。調べて終わりではなく、イベントを開催したり試行錯誤を繰り返すところまで取り組めているグループがある」と高い評価をいただきました。   次回は12月23日、町内の田園ホールにて発表とグループワークが予定されています。 ぜひ会場に足をお運びいただき、生徒たちの成果をご覧ください。 　↑ ホームページトップにお知らせがあります　

ミニ探究第二回目の後編です。   前編はこちら↓ 炭焼きから学ぶ森の知恵【フィールドワーク(前編)】｜２年次・ミニ探究   目の前には立派なお肉と、絶対に美味しいとわかる野菜が並び、生徒たちは期待に胸をふくらませています。     今回の食材を提供してくださったのは、「地恵贈（ちえぞう）」の多田英俊さんと、「十州和牛」を育てている村井慎平さんです。     ▲村井さんと多田さんが、まずは簡単に食材の説明をしてくださいました     ウッドプランクBBQに挑戦 今回は「ウッドプランク」という焼肉スタイルを実践しました。 「ウッド（木）」「プランク（板）」を用意し、池田町の山幸ブドウジュースを染み込ませます。     ▲池田の木に、池田のブドウジュースを浸してあります   その上に食材を載せて蒸し焼きにすると、燻製のような香ばしい香りと風味が出るそうです。 さっそく実践です！     ▲みんな笑顔になっちゃいますね。わくわく！     生産者のお話 できあがりを待つ間に、生産者のお二人からお話を伺いました。   多田さんは野菜の生産だけでなく、自社での加工も手掛けています。 美味しい野菜を作りたいという思い、JA出荷では「量」単位での取引にな...

ミニ探究第二回は、池田町炭やき伝承広場で行われました。 「外でBBQがあるらしい!?」と、生徒たちはワクワクした様子です。 さて、どんな体験や学びが待っているのでしょうか。   今年の第一回目のフィールドワークの記事はこちらから↓ “ポイポーイ！”から始まる森の学び──フィールドワーク前編｜２年次・ミニ探究 ガイドとともに、森を深く味わう──フィールドワーク後編｜２年次・ミニ探究    前半は、炭焼きについて、池田町役場・農林課の星野さんから学びます！     ▲屋根付きの炭窯です     ▲暗くて写真ではわかりにくいですが、後ろ側を開け閉めして蒸し状態にします   皆さんは炭を作ったことがありますか？ ここでの炭作りは、なんと１週間もかけてじっくりと行われます。     ▲先生も興味深く質問します   ここの炭窯でよく使われる木はミズナラやカシワなど。木の中の水分を抜くことで、炭素だけの塊になるのです。     ▲学びはみんなの表情から伝わってきます       薪と炭の違いや、前回のフンべ山歩きで気付いた森のことも合わせて質問。 森林に対する理解が、少しずつ深まってきたようです。   後半はいよいよ、BBQ。ただの焼肉ではないですよ！       ど...

11月21日　午前   10月の第1弾「数学」からスタートした小高連携事業。 今回は第3弾として「音楽」をテーマに活動を実施しました。 内容は『イントロクイズ』です！     【活動の概要】 今回の活動は、小学校の「中休み」の時間帯に南側玄関付近で行いました。 高校生が楽器（リコーダー・ギター・サックスなど）を使って曲のイントロを演奏し、小学生のみなさんに曲名を当ててもらうというクイズです。 前回は小学生の皆さんが大好きな「鬼ごっこ」で、参加人数が約60名が参加してくれましたが、今回は集まってくれるかな？・・・と、高校生たちは少し心配していました。     ▲児童の皆さんが来る前の様子   【活動スタート！】 中休みが始まると、元気いっぱいの児童が南側玄関に集まってきました。 「知っている曲が演奏されるのかな？」と期待を膨らませる児童たち。 高校生はその姿に圧倒されつつも、楽しく交流を深めていました。     ▲ルール説明の様子     ▲イントロクイズの様子（ヒントの画面で手が上がることも・・・）      ▲イントロクイズ終了後のふれあいの様子   今回もあっという間に20分間の中休みが終了。 児童の皆さんに楽しんでもらえたようで、高校...

みなさんは「味噌丸」ってご存知ですか？ 味噌丸とは、味噌にだしや具材を混ぜて丸めた“手作りインスタント味噌汁”。 お湯を注ぐだけで、手軽に温かい味噌汁が楽しめる優れものです。   冷凍保存ができるため、災害時の備えや忙しい朝の時短ごはんにもぴったり。   卒業後に一人暮らしを始める生徒にとっても、「疲れていても、パックごはんと味噌丸があれば朝ごはんになる」という、先生からのメッセージでもあります。   実習前には、味噌丸の仕組みや活用法を学び、どんな具材を入れたいかを各自で考えました。 そしていよいよ実習当日。 生徒たちはそれぞれ5種類ほどの具材を組み合わせ、オリジナルの味噌丸を作成しました。   ▲人気が高かった具材や、基本の味噌は先生が用意してくれました     ▲生徒がもってきた食材の一部はこちら！     ▲自宅でとれた野菜もありました     ▲規定の量の味噌を計り、作っていきます。選ぶのが楽しい！     ▲お椀にいれるとこんな感じです！かわいい２つをご紹介♪   オリジナル味噌丸を実食した生徒からは、 「チーズやポテトフライは意外と合う！」 「かっぱえびせんって、ちゃんとエビの味がするんだ！」  「匂いと味って違うんだ...

11/29   旧利別小学校にてイベントが開催されました。 池田町役場からのご協力もいただき、誠にありがとうございました。 ライフデザイン科目を選択している生徒たちは、この日のために準備を重ねてきました。   当日は子どもから大人まで幅広い世代の方々が来場し、会場は大変賑わいました。   午後は有志によるステージ発表も行われ、会場全体が盛り上がりました。   割り箸鉄砲的当てゲームや松ぼっくりオーナメント作りのワークショップ、ライフデザイン科目で開発した缶詰の提供など、各ブースでは多彩な企画が展開されました。 生徒たちは子どもたちに優しく対応し、オーナメント作りをサポートする姿が見られました。   生徒たちは企画から運営、さらに来場者との交流などを通じて、主体的に取り組むことの重要性やコミュニケーションの大切さを理解するだけでなく、互いに協力し合う姿勢や相手の立場を尊重する態度を身につけ、学びを深めることができました。

本日、４校時目の授業では高校生議会に向けて中間発表会を実施しました。 池田町議会事務局より横田　様、永田　様が来校し、生徒たちが考えた政策提案について助言や意見を伺う貴重な機会となりました。 授業の前では「何を突っ込まれて質問されるかな？」「ピンチだぁ。」と不安そうにつぶやいていましたが、「助言を聞いてこれからの一般質問を作成するための情報収集の機会にしよう。」「知識を増やしてピンチをチャンスに変えるぞ。」など声かけをしながら気持ちを切り替えてプレゼンに臨みました。 ①プレゼンの様子                   　　　　　　　                   ・プレゼンの流れは以下の通り 町の現状・課題　→　あるべき姿を考えながら　→　先進事例を調査し、データを分析　→　政策を提案 ②講評では「データについてのさらなる深掘りや課題がどのように解決につながるか、また、町にどのような効果が期待されるか」など様々な視点からご意見、ご助言をいただき、生徒たちに今後につながる学びになりました。ありがとうございました。（政策提案の過程などデータをもとに調査・分析を通して自らの考えを発表したことで講評の中でお褒めの言葉もいただき...

ミニ探究は２グループに分かれて実施します。 今回は、「商品開発・企画」グループの紹介です。   池田町の自然を舞台に、学校に残った5人の池高生が新たなミッションに挑戦しています。 テーマは 「商品開発・企画 〜森林ビジネスを考える〜」。全10コマにわたる授業を通して、地域資源を活かした商品づくりを学んでいきます。  まずは講師による「池田の森」についてのレクチャーからスタートです。 〇池田町の約60％は森林〇白樺の木が豊富にある〇葉っぱや樹液にはユニークな特徴がある〇それらを商品として活かす可能性がある 自然の恵みをどうビジネスにつなげるか、森の魅力を再発見する時間となりました。  次にグループワークでの挑戦です。 レクチャーを受けた生徒たちは、さっそくグループワークに取り組みました。 〇それぞれ、「好きな食べ物」を30個以上書き出す〇和食・洋食・中華、スイーツ、フルーツ、ツマミ、料理、素材など多彩なアイデアが登場〇それぞれの食べ物が「白樺の樹液を使った商品」になるかどうかを選別〇選別したものを「本当にそう？」と全員で吟味しながら再選別〇講師からは「もっと発想を広げてみよう」とアドバイス 生徒たちは真剣に...

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