池高日誌

9月17日　午前

「時事問題」の授業において、地元の持続可能な社会づくりや地域産業の動向を学ぶ取り組みを進めています。

今回は池田町役場農政担当者様をお招きした講義および町内の現地取材を実施いたしました。

地域の農業の現状と直面している課題について、生徒たちが探究した内容をお知らせいたします。

【1. 池田町における農業の現状と歴史的背景】

講義および現地視察を通じ、生徒たちは地理的・歴史的視点から本町の農業構造について学びを深めました。

・ 水田の変遷と現状
社会情勢や農業経営の変化に伴い、水田の多くが畑作へと転換されてきました。

現在、町内で水田として機能している農地はわずか2箇所となっています。

交雑防止等の観点から国のルールにより作付けが厳格に管理されており、本町では主にもち米が生産されています。

・ 食育としての基盤維持

現在残されている水田は、商業的な利益追求のみならず、地元の小学生や幼稚園児が田植えから収穫・実食までを体験する「食育事業」の場として、土地改良区等を中心に大切に維持・管理されています。

【2. 地域産業の持続可能性に向けた町の重点施策】

・鳥獣被害対策の強化 ・現状と課題

エゾシカをはじめとする野生鳥獣による農作物被害は、1農家あたり年間約100万円、町全体で約7,000万円規模（調査回答分）に上り、健全な農業経営を脅かす深刻な問題となっています。

本町は北海道内で先駆けて「有害鳥獣被害タスクフォース」の採択を受け、国・道の支援のもとで広域的な被害防止体制の強化を図っています。

・スマート農業およびICT技術の活用推進

トラクターへのGPS自動操縦システムの導入等は進みつつあるものの、労働力不足を補うさらなる省力化が求められています。

国の補助事業を活用し、十勝管内の農業支援システム（タフシステム）の施肥データを機械へ連携させる自動化技術の導入を推進しています。さらに、全域的な通信インフラ（基地局）整備を視野に入れた情報収集も進められています。

・新規就農支援と地域営農の継承
農業者の高齢化や後継者不足が進み、1戸あたりの耕作面積の増大による過重労働（家族経営の限界）が課題となっています。

離農予定のベテラン農家を指導員に指定し、新規就農希望者とのマッチングを図りながら3年間で経営・技術・農地・住居を円滑に継承するモデル事業が始動しています。

【3. 多角的な視点から捉えるまちづくりの課題】

生徒たちは農業分野にとどまらず、地域経済や社会インフラを含めた広い視野で課題の構造を捉える重要性を学びました。

・ 生産現場の労働力確保と外国人材の受入れ

慢性的な人手不足への対応として、特定技能制度などを活用した外国人就労者の受入れ体制や、地域社会との共生に向けた課題について考察しました。

・ 農産物の高付加価値化（6次産業化）
本町は優れた農作物の生産拠点である一方、町内での加工・ブランド化体制（レトルト商品や乳製品加工など）の強化が今後の地域活性化のカギとなることが指摘されました。

・ 持続可能な地域社会の形成
飲食店・宿泊施設の現状や子どもたちの生活環境、賑わい創出に向けた企業誘致など、主体的・協働的にまちの将来を構想する視点を得ることができました。

【まとめ〜社会の形成者としての資質・能力を育むために〜】

今回の授業で、生徒一人ひとりが現実の社会課題に触れ、主体的に問いを見いだすための貴重な探究の機会となりました。

本校では、生徒たちが地域社会の一員としての自覚を持ち、現実の問題に対して深く考察・議論を重ねる教育活動を重視しております。

現在はまだ「課題設定・情報収集」の段階ですが、今回学んだ知見を整理・分析し、生徒自らが地域の未来に向けた具体策を真剣に考え抜くプロセスを支援してまいります。

授業の一環として、10月31日（土）11:00～13:00 にハロウィンイベントを開催します。

このイベントは、池田高校生が中心となって企画・運営するもので、今年で3回目の開催となります。

今年は新たな取り組みとして、池田町商店街の皆さまのご協力のもと、スタンプラリーを実施します。

スタンプラリーの実施にあたっては、子どもたちが無理なく歩ける距離を考えながら訪問先を選定し、生徒たち自身がお店へ直接お願いに伺いました。

生徒たちはお店の方々とのやり取りを通して、地域の温かさや人とのつながりの大切さを学ぶことができました。

現在、生徒たちは開催に向けて準備の真っ最中です。

スタンプラリーで使用するオリジナルのスタンプを一つひとつ手作りしたり、ゲームや工作コーナーの準備を進めたりと、「どうしたら楽しんでもらえるだろう」「どんなルールならみんなが参加しやすいだろう」と試行錯誤を重ねています。

当日は、

・予約不要

・出入り自由

・参加無料

でお楽しみいただけます。

子どもから大人まで楽しめる内容を企画していますので、ぜひお気軽にご参加ください。

皆さまのお越しをお待ちしています！

今回のイベントは、商店街の皆さまのご協力なくして実現できませんでした。

生徒たちのお願いに耳を傾け、快くご協力くださった各店舗の皆さまに心より感謝申し上げます。

10月７日　午前

１年次の科学と人間生活の授業で、池田町長を講師にお迎えし、「ワイン講話」を実施しました。

本校では、池田町ならではの特色ある学びとして、ワインに関する授業を実施しています。

今年で３年目を迎えます。

今後は見学や体験学習も予定されております。

今回の講話では、その導入としてワインの基礎知識や池田町のワインづくりの歴史について学びました。

講話では、ワインだけでなく日本酒やビールなど、お酒の種類や製造方法について説明がありました。

また、

・ワインが主にぶどうから作られる理由

・赤ワイン・白ワイン・ロゼワインの違い

・ワインづくりにおいて原料となるぶどうの品質が重要であること

などについて、実際の製造工程を交えながら分かりやすく解説していただきました。

生徒たちは普段なかなか触れることのない醸造の世界について興味深く学んでいました。

後半では、池田町のワインづくりの歴史についてお話しいただきました。

町長からは、

「ワインづくりは単なる産業ではなく、池田町のまちづくりそのものである」

というお話がありました。

ワイン事業は農業振興だけでなく、観光や特産品開発など様々な分野へ波及し、地域の発展を支える重要な役割を果たしていることを学びました。

講話後には質疑応答の時間が設けられました。

・品種改良にどのくらいの期間がかかるのか

・ワインの価格はどのように決まるのか

といった質問が出され、町長から詳しく説明していただきました。

最後に、生徒代表から

「池田町で学んでいるからこそ知ることのできる内容がたくさんありました。ワインについてまだまだ知らないことが多く、これからの授業や体験学習でもさらに学びを深めていきたいと思います。本日はありがとうございました。」

と感謝の言葉が述べられ、講話は終了しました。

今回の講話を通して、生徒たちはワインづくりの仕組みだけでなく、池田町の歴史や地域産業とのつながりについて理解を深めることができました。

今後の見学や体験学習につながる貴重な学びの時間となりました。

ご多用の中、本校生徒のためにご講話いただきました池田町長に心より感謝申し上げます。

9月14日　午前

カナダ姉妹校交流に向けた事前学習の一環として、北海道池田町で国産メープルシロップの生産・事業展開を行っているわくっとニッタ株式会社様を訪問しました。

同社が手がける取り組みは日本初にして唯一の生産システムであり、設備はメープルシロップの本場カナダから導入しているそうです。

本場の生産技術を学ぶとともに、日本の豊かな天然林を活用した地域活性化の取り組みについてお話を伺いました。

　
　 　
【メープルシロップの生産工程概要】

約20ヘクタールのエリア内に設置されたチューブを通じ、樹液を集約しています。

山側の標高が高く、工場側が低くなるよう配置された高低差（重力）に加え、真空ポンプの吸引力を併用して効率よく樹液を集めています。

メープルシロップの生産には「原材料はカエデの樹液のみ」「糖度66%」「加熱処理を行う」というカナダの基準ルールがあります。

通常、樹液の水分を薪の加熱だけで飛ばすには膨大な燃料と時間がかかりますが、当設備では2段階の工程で大幅な効率化を図っています。

1. 膜濃縮（逆浸透膜）： 樹液に圧力をかけて水分子だけを取り除くことで1.5%から15%まで10倍濃縮（水分の約90%を除去）。

2. エバポレーター（加熱濃縮）： 15%に濃縮された樹液を薪燃料で加熱・沸騰させ、基準となる66%まで濃縮。
その後、不純物（ミネラル分）を取り除くフィルタープレスを通し、ボトリングして製品化されます。

見学やご説明を通じて学びを深めた生徒たちからは、疑問に思ったことやさらに知りたい点について多くの質問が寄せられました。

以下にその一部をご紹介します。

【質疑応答（Q&A）】

Q. エバポレーターでの加熱温度はどのくらいですか？

A. 糖度66%の樹液は沸点が104℃になるためそこまで加熱しています。温度計で管理し、104℃に達した時点でバルブが開いて自動排出される仕組みになっています。

Q. 膜濃縮で分離された水分は再利用などしているのですか？

A. 主に膜濃縮機の洗浄用として使用しています。また、製品の最終的な濃度微調整にも使われます。

Q. 樹液を採取できる時期や気候の条件はありますか？

A. 2月〜3月の約1ヶ月間のみです。「昼間の7℃から夜間の−7℃」といった厳しい寒暖差が必要です。冬場に樹木が自らの細胞凍結を防ぐためにたくわえていたデンプンを糖に変え、春先の雪解け時期に昼夜の寒暖差で樹液が流動するメカニズムを利用しています。

Q. 樹液を採取している木は何本ありますか？

A. 現在稼働している20ヘクタールのエリアで約2,000本です。隣接する約40ヘクタールのエリアにも追加設置を進めています。

Q. 本場カナダの生産工場と比べた規模感はどうですか？

A. カナダのケベック州には約8,400の事業者があり、その約半数は当社と同等かそれ以上の規模で運営されています。

Q. なぜ池田町でこの事業を始めたのですか？

A. カナダと気候が近いことに加え、当社の母体（ニッタグループ）が所有する約6,700ヘクタールの山林のうち、約2,500ヘクタールの天然林にカエデが多く自生しているためです。燃料や肥料としての用途がなくなり放置されていた天然林を有効活用する、新しい事業モデルとして開始しました。

今回の訪問で学んだ知見と池田町産のメープルシロップは、カナダ姉妹校交流での文化交流プログラムに活かす予定です。

ご協力いただいた、わくっとニッタ株式会社様に心より感謝申し上げます。

9月27日（日）

「麦音」で開催された地域の医療・福祉・見守りの繋がりをテーマとしたイベントにて、本校吹奏楽部がオープニングステージおよびアンコール演奏を披露いたしました。

さらにその後、場所を「十勝エコロジーパーク」へ移動し、そちらでも演奏をお届けいたしました！

▲準備の様子

当日は、踊りながら演奏する「ダンス＆プレイ（ダンプレ）」を披露。

MCは2年生でトランペットパートの生徒が務め、会場の皆さまと一体となって盛り上がりました。

◎麦音ステージ（全5曲のJ-POPをパフォーマンス！）

麦音でのステージではアンコールを含めた全5曲すべて親しみやすいJ-POPの楽曲でお届けいたしました。

爽やかなJ-POPで華やかにスタートし、続くクールな楽曲では見事なトランペットソロで魅了。

さらに会場の皆さまと掛け声を合わせて盛り上がるエネルギッシュなナンバーへと続いていきました。

ラストには、本校のある池田町にゆかりのあるアーティストの大ヒットJ-POPを演奏。

見どころ満載のパフォーマンスとなりました。

会場からの温かいアンコールのお声にお応えし、キレのあるダンスと疾走感あふれるJ-POPナンバーでラストまで一気に駆け抜けました。

◎十勝エコロジーパークへ移動しての演奏

麦音でのステージを終えた後、一行は「十勝エコロジーパーク」へ移動！

自然豊かなロケーションのなかで再び演奏を披露し、訪れた多くの皆さまに音楽と元気をお届けすることができました。

◎募金活動へのご協力のお礼

ステージ後に、能登半島地震をはじめとする被災地支援のための募金活動へのご協力も呼びかけさせていただきました。

ご来場いただき、最後まで温かい拍手やアンコールをくださった地域の皆さま、本当にありがとうございました。

これからも地域の皆さまに笑顔をお届けできるよう、部員一同練習に励んでまいります。

9月28日

本校グラウンドおよび校舎内にて運動会を開催しました。

午後からの降雨が予想されたため、プログラムの順序を一部変更して実施しました。

開会式終了後にはクラスごとに笑顔で記念写真を撮影し、一致団結して競技に臨みました。

生徒会を中心に準備から当日の運営、後片付けまで全校生徒が協力して作り上げた、熱気に満ちた一日の活動をご紹介します。

午前の部：白熱のグラウンド競技

1. 障害物競争

前半（ぐるぐるバット、足つぼ縄跳び、タイヤ転がし、ハードルくぐり）と後半（ぐるぐるバット、網くぐり、パン食い、借り物・借り人）をバトンでつなぐリレー形式で行われました。

今年から新たに加わった「パン食い」ゾーンでは、苦戦しながらも必死に食らいつく姿に大きな声援が送られました。

この接戦を制し、幸先の良いスタートを切ったのは3Aでした。

2. 玉入れ

今年度はカゴの高さを通常より高く設定し、難易度を上げて挑戦しました。

1Bは「掛け声に合わせて一斉に投げる」という作戦で挑みましたが惜しくも実らず。

圧倒的なコントロールとチームワークを見せた3Aが、圧倒的な大差をつけて連続勝利を飾りました。

3. 綱引き（＋エキシビションマッチ）

力と力のぶつかり合いを制したのは1Aクラス。

見事な連携で力強い引きを見せ、1位に輝きました。

本戦終了後のエキシビションマッチでは、優勝した1Aが教員チームに挑むも、先生たちの容赦のない本気に押し切られる展開に

続いて挑んだ3Aは、代表選手だけでなくクラス全員で綱に飛び入り参加！

場所を移動したり、途中で教員チームへ寝返るといった盛り上げも交え、会場を爆笑と熱狂の渦に巻き込みながら見事に教員チームを撃破しました。

4. クラス選抜リレー

午前の部を締めくくる選抜リレーでは、1Aがスタートから終始リードを保ち、そのまま見事な逃げ切り勝ちを果たしました。

3Aのアンカーが怒涛の追い上げでゴール直前まで猛追したものの、わずかに及ばず2位に。

手に汗握る名勝負に会場全体が湧き立ちました。

午後の部：アイデア溢れる室内競技

5. ハイドアンドラン

雨の気配を感じつつ、午後は校舎全体を使った大スケールのかくれんぼ競技からスタート。

隠れる側は制限時間内にミッションをクリアしなければ鬼が増えるペナルティがあり、さらに鬼の背中にあるポイントが書かれた紙を剥がせば高得点という高度な頭脳戦・心理戦です。

カーテンの裏に潜み続けて逃げ切る生徒もいれば、移動途中の階段で固まったまま捕まってしまう生徒など、随所にドラマが生まれました。

また、鬼の後ろを追う生徒カメラマンによる「リアルタイム中継」が体育館のモニターに映し出され、テレビ番組を見ているかのような臨場感で待機中の生徒たちも大盛り上がり。

緻密な作戦でポイントを稼いだ3Aが勝利を手にしました。

6. 気配切り

四方を囲んだ特設エリアで、目隠し＆手首に鈴をつけた状態で行う1対1の真剣勝負。

椅子で回転させられてからのスタートのため、方向感覚を失った状態から音と気配だけを頼りに相手を狙います。

全校生徒が見守る静寂と緊張感の中、決勝戦では2Aの生徒が相手のスキを突き、飛び込みながら鮮やかな一撃をヒットさせました。

会場には気持ちの良い音が響き渡ると同時に大きな歓声が上がり、劇的な優勝を決めました。

※安全面への配慮について 使用した剣は当たっても痛くない安全な素材を使用しており、競技内容についても事前に検証と安全確認を行ったうえで実施しております。

閉会式・総合結果

すべての競技を終え、いよいよ緊張の総合結果発表。

各競技で安定した強さと圧倒的なチームワークを見せた3Aが総合優勝を果たしました！最高学年としての貫録を見せた見事な勝利でした。

勝利を目指して全力を尽くした競技はもちろんのこと、生徒会役員を中心に準備や運営、片付けまで全校生徒が助け合い、絆を深めた素晴らしい運動会となりました。

9月17日　午後

オープンスクールデイ②を開催しました。

道内外の各地域から多くの中学生・保護者の皆さまにご参加いただきました。

当日は、全体会・校舎見学・授業見学・部活動見学や体験を通して、本校の学びや雰囲気を体感していただきました。

全体会では、教頭より参加者への挨拶を行い、本校の教育の特色や総合学科としての学びの概要を紹介しました。

続いて、生徒担当より当日の流れや資料の説明を行いました。

その後、生徒会による学校紹介を実施。

総合学科の特徴、選択科目の幅広さ、少人数教育、地域・全国・国際交流、キャリア教育、部活動の魅力などを、在校生の言葉で丁寧に紹介しました。

生徒自身の体験談や学びのエピソードも交え、池田高校の雰囲気がよく伝わる時間となりました。

全体会終了後は、参加者の皆さまに校舎内をご案内しました。

実際の授業を見学していただき、少人数での学びや選択科目の授業風景など、本校ならではの教育環境を体感していただきました。

授業見学後は、希望者を対象に部活動見学および体験を実施しました。

校内では次の部活動が見学・体験を行いました。

・吹奏楽部

・弓道部

・バドミントン部

・卓球部

スケート部は明治北海道十勝オーバルにて練習見学・体験を行い、全国大会常連校としての本格的な練習を見ていただきました。

在校生が中学生に声をかけながら体験をサポートする姿も見られ、和やかな交流の時間となりました。

短い時間ではありましたが、参加者の皆さまには池田高校の学び・雰囲気・生徒の姿を実際に見ていただくことができました。

ご参加いただいた皆さま、誠にありがとうございました。

9月17日午後

第79期生徒会役員選挙を実施しました。

生徒会長をはじめ、副会長・書記・会計・広報の計8名を選出する、大切な選挙です。

立候補者と責任者が、それぞれの思いや学校をより良くしたいという熱意を語り、全校生徒が真剣に耳を傾けていました。

選挙管理委員長による開会挨拶の後、責任者による応援演説、立候補者本人の演説が順に行われました。

▲選挙管理委員による運営

演説では、

・学校をもっと楽しくしたい

・生徒の声を拾い、行事や環境を改善したい

・責任を持って役割を果たしたい

・生徒会を支える存在になりたい

・池田高校の魅力を発信したい

など、立候補者それぞれが自分の言葉で学校への思いを語りました。

責任者からは、立候補者の長所やこれまでの活動、信頼できる点などが紹介され、会場には温かい応援の雰囲気が広がりました。

演説後は選挙管理委員会から投票方法の説明があり、全校生徒が教室に戻って投票を行いました。

投票は「信任・不信任」を記入する方式で、記入方法の注意点を守りながら、静かに整然と進められました。

今回の選挙は、生徒が自ら学校づくりに参加する大切な機会となりました。

立候補者の言葉からは、池田高校をより良い学校にしたいという強い意志が感じられ、責任者の応援演説からは仲間を支える温かい気持ちが伝わってきました。

生徒一人ひとりが真剣に演説を聞き、主体的に投票に臨む姿は、池田高校の生徒会活動の成熟を感じさせるものでした。

選挙結果は、生徒玄関および各HR教室に掲示予定です。

9月14日　放課後

通学合宿２日目の様子をお知らせします。

この日は授業終了後の16時から、本校1年次生2名がボランティアスタッフとして参加し、夕食づくりを中心に児童の活動をサポートしました。

この日の献立は「シチュー」と「餃子」です。

児童のみなさんは協力しながら一生懸命準備を進めており、高校生はその補助として調理の各場面を支援しました。

高校生が行った主なサポートは次のとおりです。

・シチューづくりの補助

じゃがいもの芽の取り方やピーラーの使い方を丁寧にレクチャーし、児童が安全に作業できるよう支援しました。

・調理器具の使い方の説明

まな板のすすぎ方、じゃがいもの洗い方など、基本的な調理動作を一緒に確認しながら進めました。

・食材の下ごしらえの補助

玉ねぎを切る際に涙が出て困っている児童に声をかけたり、鶏肉の切り方をサポートしたりと、細やかな場面で力を発揮しました。

児童の「できた！」「上手にできたね」という声に、高校生も自然と笑顔になり、時間が経つにつれて打ち解けていく様子が見られました。

夕食の準備が整った後は、児童と高校生が一緒に食卓を囲みました。

小学校での生活、高校での活動など、互いの学校生活について楽しそうに話し合う姿が印象的でした。

食事後には児童代表から高校生へお礼の言葉が伝えられ、２日目のサポート活動は終了しました。

最終日も同様に、1年次生が夕食づくりを中心に児童の活動を支援しました。

今回の通学合宿での異年齢交流は、高校生にとっても大きな学びとなりました。

・児童に合わせた声かけを行うコミュニケーション力

・誰かの役に立つことで得られる自己有用感

・相手の立場に寄り添う思いやりの姿勢

こうした力を自然に発揮しながら活動する姿が見られました。

最後に、このような貴重な機会を設けてくださった池田町教育委員会の皆さまに、心より感謝申し上げます。

9月15日　午後

本日、地震発生とそれに伴う火災を想定した防災避難訓練を実施しました。

全校生徒が速やかに避難し、整然と集合することができました。

【分野別訓練の様子】 

避難完了後、学年ごとに以下の訓練を行いました。

1年次生：消火器を使用した消火訓練

2年次生：脱出シュートによる避難訓練

3年次生：脱出シュート訓練の補助

 
消防署員の方からは、次のような講評をいただきました。

・避難行動が落ち着いており、集合も迅速で問題はありません。

・消火器や防煙フードは高校生であれば十分扱えるため、緊急時に備えて今日の学びを忘れないでほしい。

・実際の火災時に慌てず行動できるよう、日頃から意識しておいてほしい。

生徒たちは、自分事として説明を真剣に聞いていました。

校長先生からは、次のような講評がありました。

・地震や豪雨など、予期せぬ災害はいつどこで起こるかわからないこと

・災害時に最も大切なのは「自分の身は自分で守る」という 自助の姿勢

・「押さない・走らない・しゃべらない」など、避難の基本行動にはすべて意味があること

・実際の災害は訓練のように整った環境では起こらないため、日頃から備えが必要であること

・家庭でも、災害時の連絡方法などを話し合ってほしいということ

生徒一人ひとりが防災への意識を高める大切な機会となりました。

 
今回の防災避難訓練を通して、生徒たちは

・避難行動の基本

・消火器の扱い

・災害時の心構え

などを実践的に学ぶことができました。

これからも日々の学校生活の中で、防災への心構えを大切にしていきます。

池田消防署の皆様には、丁寧なご指導をいただき感謝申し上げます。