池高日誌

5月21日～23日

5月23日をもって、高体連十勝支部大会 が終了しました。

池田高校からは 弓道部・バドミントン部・卓球部 が出場し、どの部活動の選手も日々の練習の成果を発揮し、ベストを尽くしました。

大会後、各部の代表選手から 大会の振り返りや成長の実感 を伺いましたので紹介します。

【大会の満足度】5段階（5：大変満足⇔1：満足できなかった）

5・・・33.3％

3・・・66.7％

【大会の振り返り】

・案外終わりはあっけないという感じだった。

・出し切ったとは言えないけど、大会を通じて成長を感じられた。これからも競技は続けるつもり。

・楽しくプレーすることができた。

【成長を感じた点】

・点を取られたことに対してあまり焦ることなく対応できたこと。

・大会のルールにしっかり従えていたこと。観察眼が育っていると感じたこと。

 ・フットワークや技術面の成長を感じたこと。

【これは伝えたい！】

・やられる前にやるの精神はとても大切。

・少し難しいくらいが続け甲斐があって、うまくいったときの達成感も大きい。なにより仲間たちや先生との教え合い、話し合いながらの練習をしていくのが楽しい！

・高体連は今しかできないことだから、今のうちに経験した方が良い。

競技を通して得た学びや成長がしっかりと伝わってきました。

大会での経験は、きっとこれからの練習や学校生活にも生きていくはずです。

選手のみなさん、本当にお疲れさまでした。

5月20日　午後

5月15日に、各年次の探究活動について紹介しました。

今回は、3年次の 「課題研究」 の時間に光を当ててお伝えします。

3年次の「課題研究」では、先行事例の調査や情報収集など、研究を進めるための実作業が本格的に始まりました。

情報収集の手法のひとつに アンケート調査 があります。

研究対象となる方々の意識や行動を正しく把握することは、研究を深めるうえで欠かせないプロセスです。

この日は、テーマごとに個人・チームで作業を進める合間に、地域おこし協力隊の山崎さんが来校し、アンケートの作り方と「3つの秘訣」を教えてくださいました。

・よい研究 = よい問い

・自分に合った調査方法は、問いを立ててから決める

・アンケート調査は、いわば手紙！
　→ 読みやすい、応えやすい、迷わせないことがポイント

生徒たちは、研究の質を高めるための視点を学び、理解を深めていました。

6月下旬に予定している 「中間報告会」 に向けて、着実に歩みを進めています。

5月18日　午前

池田高校では、昨年度 「フードデザイン × 工芸基礎」 のコラボ授業を実施しました。

今年度最初のコラボ授業は、「応用英語 × スポーツⅡ」 です。

【なぜ教科横断的な学習が必要なのか？】

現代社会では、複雑な課題に向き合うために、教科をまたいだ学びが求められています。

その基盤となる資質・能力には、

・言語能力

・情報活用能力

・問題発見・解決能力

などが挙げられます。

今回のコラボ授業では、このうち 「言語能力」 の育成に焦点を当てています。

【授業内容】

応用英語の生徒が「記者」となり、スポーツⅡの授業内容を取材し、新聞風の記事を作成する という取り組みです。

まず、応用英語履修生がスポーツⅡの授業で行われている 「テニポン」 を見学しました。

その後、

・山澤先生への テニポンに関する取材

・テニポンを体験した生徒へのインタビュー（難しさ・楽しさなど）

を行い、記事作成に向けて情報を集めました。

英語で表現する機会を得たことで、応用英語の生徒にとっても大きな学びとなりました。

【今後の展望】

今後は、取材内容をもとに記事をまとめ、新聞風の成果物 を制作します。

応用英語履修生からは、「他の授業や学校行事（学校祭など）を題材に、定期的に新聞作成を続けたい」
という声も聞かれ、学びが広がっています。

新聞のタイトルは The ELM News。

池田高校のイメージキャラクター「エルムちゃん」や、学校祭の名称「エルム祭」に使われている“エルム”と、
English Learning Students の頭文字 ELM を掛け合わせて名付けました。

今後の The ELM News にご期待ください。

5月12日　午後

今回は、学校の向かいにある スピナーズファームタナカ さんにお伺いした際の様子をお伝えします。

同ファームには、3年次選択授業「羊と織物」でも日頃からお世話になっています。

毛刈り前の羊を間近で観察し、そこから採れる羊毛がどのようにして製品へと姿を変えていくのかを考える時間となりました。

私たちの身の回りには、羊毛をはじめとした多くの製品があふれています。

今回の訪問では、毛刈り前の羊を観察し、そこから採れる羊毛がどのように製品へと姿を変えていくのかを考える時間となりました。

私たちの身の回りには数多くの製品がありますが、その背景には、

・飼育から毛刈りまでの丁寧な管理

・羊毛を洗い、選び、糸にしていく職人の技

・地域で受け継がれてきたものづくりの文化

といった多くの工程と人々の想いが存在します。

今回の学びは、そうした見えない背景に目を向ける貴重な機会となりました。

毛刈りの見学後は、羊毛を使ったフェルト作品の制作 を予定しています。

観察した素材が、自分たちの手でどのように形になっていくのか、学びがつながっていきます。

温かく迎えてくださった スピナーズファームタナカの田中様に、心より感謝申し上げます。

4月14日、21日　午後

今回は、少し前に行った授業の様子をお伝えします。

池田高校では、毎年恒例となった 鹿革名刺ケースづくり を実施しました。

講師には、今年度で5回目となる 頓所幹成 様 をお迎えしました。

この授業には、次のような学びが込められています。

・池田町の地域資源を活用し、名刺ケースを制作すること

・害獣とされる鹿の“いのち”をいただき、地域の想いを受け取ること

・自分の消費行動を見つめ直すきっかけとすること

頓所様からお話を伺い、生徒たちは「いのちをつなぐ」という視点について深く考える時間となりました。

講話の後は、実際に名刺ケースづくりに挑戦しました。

名刺ケースは池田高校オリジナルの形で、ロゴが刻まれています。

今年度のロゴデザインは、2年次の 山本彩織さん が担当しました。

完成した名刺ケースは、今後のインターンシップや探究活動等で地域に出向く際に使用します。

生徒たちが地域の方々と関わる際の名刺代わりとして、大切に活用していきます。

今年度もご協力いただきました頓所様に、心より感謝申し上げます。