池高日誌

今日の美術の時間は、木工。

木彫り作業のはじまりです。使用するのは、木の板と転写紙と紙と鉛筆です。

まずはデザイン。画家のまささん（外部講師）が用意したものの中から選びます。多くの生徒は、ボタン、ヒマワリ、ツバキなど花のデザイン。中には……おぉぉ！？というデザインも（写真コメント参照）。

作業工程

①鉛筆で紙に描きます

②木の板の上に転写紙を置きます

③その上に描いた紙を置いてなぞります

④木の板に転写されたら

⑤電動糸ノコギリで、デザインした形に沿って切り落とします

手作業って、意外性の発見！

作業に入った途端に大胆になる生徒、慎重になる生徒、なんともないよーといった様子の生徒。その人その人のいろんな側面が見えるクリエイティブな時間でした。

今日のところはここまで。来週以降は、彫刻刀を使って、彫る作業に入れそう？

#ケガのないようにしっかりレクチャー

#準備もメンテナンスも、まずは自分でやってみる（最終確認は大人の役割）

#こわい……といいながらも慎重に少しずつ

#選んだデザインによって、難易度も変わる！

#互いに見守りながらケガもなく作業ができました

#花、ではなく、なんと〈龍〉を選んだ！鱗、描いてます。

先週に続いて今週も吹奏楽は精力的に活動しております。

☆☆6月7日☆☆

この日は本別町で行われました吹奏楽合同演奏会に出演。

40回を迎える伝統ある演奏会です。

今年もコンクールに合同で出演する足寄高校・本別高校のみなさんと、いつもの三校合同演奏で出演、３曲を披露しました。

”池吹流”のMCで会場を沸かせる部長

今年の三校合同デビューを果たしました。

満席の会場は大いに盛り上がり、演奏会の最後は出演団体全員による合同演奏で締めくくられました。

本別中学校、本別ブラスアンサンブルを加えた５０名超の合同合奏。

アンコールの“また逢う日まで”を含み、４曲を披露しました。

本別のみなさま、ありがとうございました。

☆☆6月8日☆☆

この日は池田町消防団の春季演習で、池田中学校と演奏してきました。

消防団の120周年を記念したイベントでもありました。

いつもは演奏を聴いてもらうのが目的ですが、今回はひと味違います。

まず分隊行進のBGMとして行進曲を演奏し、また子どもの放水体験のBGMとして２曲を演奏しました。

画像右後ろで、行進している人が少し見えますでしょうか…。指揮は池田中学校の山中先生です。

音楽を途切れさせず、かつ奏者の体力を温存するために、曲の合間にドラムマーチ（打楽器のみの演奏）を挟む工夫がなされました。

その後整列や、小隊の訓練などをはさみ

放水体験のBGM演奏に移りました。

テントを用意していただき、日差しを避けて演奏することができました。

BGMということで演奏しましたが、多くの観客のみなさまからの拍手をいただきました。

迫力の放水も見ることができ、今回も大変貴重な体験となりました。

消防団のみなさま、ありがとうございました。

☆☆告知☆☆

今週末は「令和７年度きまぐれコンサート」

昨年に引き続き、田園ホールでの開催。

６月１４日土曜日、１５時開演です。

池田町の吹奏楽団体である池田中学校吹奏楽部、池田シニアブリーズ、十勝ワインアンサンブル、そして池田高校吹奏楽部の他、札内東中学校、翔陽中学校、白樺学園高校の各吹奏楽部も出演します。

もちろん今回も、足寄高校・本別高校・池田高校の三校で合同演奏いたします。

今回はダンプレを披露します。皆様のご来場お待ちしております。

先生「これからあなたたちは人質です。」

おおおっ！教室のテンションが高まります！

#岸部先生の黒幕っぷりがみたい方は、こちらの池高Youtubeを是非ご覧ください。

【ドラマ】全員容疑者・・・犯人は誰だ！本格ミステリ！～卒業制作ドラマ第2弾～

先生「みんなの代表で人質になってくれる３人、前へ」

#みんな笑顔です(笑)

先生「これからみなさんに、１枚ずつカードを渡します。

・自分のカードは見られません

・カードは全部で５枚。白３、黒２です

・言葉を発したり、互いに合図をしてはいけません

・白いカードを持っている人は逃げられます

・黒いカードを持っているのに逃げた場合は処罰されます(ルール上です)

自分のカードを推理して、行動を選択してください。」

さぁ、論理クイズですよー！

#見守る生徒と、頭をフル回転させる生徒

ちなみに、今回の問題は上記の条件のもと

「全員白。しばらくしたあと全員逃げた。」どうしてそうなるかを説明してください。

わかりましたか？

(私は何とか解けました！)

他のパターンでもチャレンジです。全員人質役を行います。

#この場合だと全員逃げるよね？

丁寧に場合分けをして解説してくれます。

ゆっくりもう一周です。

心理戦ではなく、論理戦です！

度胸試しでもないですよ。

今日も池田高校では、論理って面白い！という様々な角度からの授業が行われています。

【この科目の目指すもの】

持続可能な森づくりは町づくり・学校づくりにもつながる。この資源を活用し、町に関わる人々がhappyになる仕組みを作りたい。そして今年のテーマは、クリスマスイベントの開発。

前半は「自分が大切にしていること」をテーマに、人生、美しさ、人との関わりといった18項目の中から大切にしているものの順位を決めて、一人ひとり発表をしました。大人も一緒に発表しました。誰かをハッピーにするには、まずは自分のハッピーを知ることから。

そして後半。いよいよクリスマスイベントでお披露目する商品の準備に取り掛かりました。グループに分かれて、白樺の小枝や鹿の皮などの下準備をしていきます。

#発表のたびに飛んでくる講師の真浦さんからの質問。こんな顔して答えています。

#創作活動が好きな生徒が集まっています。ある意味、クリエイティブ集団？です。

#小枝をさらに小さくするために、細かくカットしています。

#極秘プロジェクト！ではないんだけど、スケジュールの中身はぼやかしておきます（完成を楽しみに）！

３年次選択授業の形態別介護の授業では、４人の外部講師の方から介護技術の基本を学びます。

今回の授業は、池田町の光寿会グループに15年勤めていらっしゃる児玉先生です。長寿苑や光寿苑で高齢者の介護の現場で働いていました。今年からは生活相談員として勤務しているそうです。

児玉先生の授業では「体位変換」を学びます。

寝ている方の向きを変える。一言でいうとこれだけ。

しかし、介護をする側としては、高齢者の方の身体的状況であったり、コミュニケーションや、相手の気持ちを考える、など技術だけではなく気持ちの面でもたくさん知っておくべきことがあります。

まずは、最初の授業ということで、お互いに自己紹介。

介護の現場でも、「相手を知ること」が大切だと言います。

名前＋「どんな大人になりたいか」が今回のテーマ

人の役にたてる大人

給料が安定して生活できる人

仕事もやりたいこともやっている大人

誰かの希望になりたい

学び続ける大人

楽しく過ごせる大人になりたい

ムキムキマッチョな大人になりたい

などと自己紹介してくれました。

少しみんなのことを知れた気がします！

その後の質問コーナーでは、たくさんの質問が。

仕事をしていて、楽しいこと、悲しいこと、高齢者に人気のこと、大切にしていること等。

児玉先生を通して見る介護の現場は、同じ人として尊重していることが伝わってきます。

いろいろな第一線で働いている大人から社会を見る池高生。

知識の他にも学ぶことはたくさんあります。

池高の良いところの一つに、少人数で授業を受けられる、という点があります。

この３年次生の応用英語の授業は５名の生徒が履修しています。

今日は、月に数回あるALTのBraidon先生がいらっしゃる日。

授業の前半では、１対１で７分間のsmall talk(ちょっとした世間話や雑談）を行います。

事前準備をし、言いたいことはいえるかな？

※以下、英語の会話のため、私（高校魅力化推進員）が聞き取れた意訳となります※

生徒「好きなことは、料理をすることです！先生は好きな食べ物はありますか？」

先生「アメリカンフードならBLTバーガー、日本食ならとんかつが好きです」

先生「好きな教科はありますか？」

生徒「国語です。」

先生「漢字書くのは好き？好きな漢字はありますか？」

生徒「自分の名前に入っている「葵」という漢字が好きです」

などなど。

準備していたフレーズ

「女の子にモテたいです！！！」をしっかり言えた生徒もいました笑

（実用的‥？ですね）

後半は、テストです。事前に複数の質問候補があり、その中からいくつかの質問がされます。

#テストはちょっと緊張感がありました♪

実践機会が多いのも、池高の良いところ！

自分ごとで学びを深めます。

2025年のライフデザインの年間テーマ　は「イベント」です。

「11/29(土）森や木をテーマとしたクリスマスイベントを開発しよう!!」

#週に書き起こすとあっという間の１年間です。

５月の授業では、クリスマスイベントの時に行うワークショップの内容を検討と、オーナメント作りを行っています。

池田町の間伐材と、池田町の羊の毛糸を使ってオーナメント作り。

全員オリジナル！みんな思い思いのオーナメントを作っています。

立体感あるオーナメント。それぞれの個性が光ります。

後半は、当日のワークショップで作るものの検討会。

以前に、生徒たちが考えてくれた案の実現難易度や可能性を、ものづくりのプロのトピさんがそれぞれ検討してくれました。

いただいた話をもとに、さらに考える！！

実現が難しい案を出すことは悪いことではありません。

「できること」ばかりでは、小さくまとまっちゃう。

この一言ずつの重み。伝えたいこと。大事なことをたくさん言ってくれるライフデザインの授業。見ている大人側の方が心にしみます。

5月29日　　6時間目

全校生徒対象に、携帯電話マナー講習会を実施しました。

講師の先生は、（株）十勝毎日新聞社の代表取締役の伊東肇さんです。

今や97％の人が所持している携帯電話。そして簡単にできるインターネット・SNSの世界。

・SNSのマナーやトラブル

・私達が接しているSNSの情報の偏り

・情報の信頼性の裏側

・誹謗中傷からの訴訟が簡単になったこと

・SNSの意見から世論が動いた例

・高校生が向き合う時に気をつけること

など、インターネット上で話題になったたくさんの事例から、私達が気をつけるべきことについてお話いただきました。

最後に、本日の感想とお礼を長崎さんが代表して伝えてくれました。

「インターネット上のマナーやトラブル、誹謗中傷が簡単になったことなど多くのことが心に残りました。他の人に対しても、自分に対してもトラブルに巻き込まれないように、正しく使おうと思います」。

日進月歩で進むインターネット上の世界。

その時々で気をつけるべきルールやマナーも変わっていきます。

大変貴重なお話をありがとうございました。

☆☆5月31日☆☆　

帯広市総合ケアセンター 百年の森でダンプレ公演がありました。

昨年12月に初めての依頼があり、大好評で今回の再訪問となりました。

吹奏楽部による演奏が４曲。

途中には、前回も好評だった顧問の古城先生による『みんなで歌おうコーナー』を行いました。

みなさん元気に歌ってくださいました！

最後は笑顔で記念撮影

ハイ、とかちー！

たくさんの笑顔と拍手、応援の言葉をいただくことができました。

これからも池田高校吹奏楽部への応援をよろしくお願いいたします！

☆☆6月1日☆☆

本日、広小路商店街にて本校吹奏楽部のダンプレ（ダンス＆プレイ）の発表の場が設けられました。

天候が心配されていましたが、当日はパフォーマンスにぴったりの気候となり、絶好の演奏日和となりました。

#準備の様子 部員たちは息を合わせ、協力しながら手際よく準備を進めました。

発表は４曲＋アンコールの約20分間。

演奏が始まると、会場の皆さんもどんどん盛り上がり、最後の曲が終わった後は大きなアンコールの声が響き渡りました！

#会場が一体となって盛り上がっていました。

見に来てくださった皆さん、本当にありがとうございました。

これからも池田高校吹奏楽部への応援をよろしくお願いいたします！

十勝は今日も、青い空。芝生の青さも絶好調です。

そして池高生の絶好調っぷりも、体育の時間で発揮されていました。

今日はスポーツテストの練習日和です。練習だけど、力が入ります。

#トントントントントトトトトト、トンッ！背面跳び、カッコいい！

#こちらは、サラッとはさみ跳び！

#ハードル走はテンポとリズムで駆け抜けます。

#やり投げ練習用の〈ジャベリックスロー〉。LAドジャース山本由伸選手も練習に使っていたそうです（ピース♪）

#砲丸投げのパワーポジションから「あぁぁぁぁぁーっ！」。〈シャウト効果〉で、爆発的に筋肉のチカラが！

#解き放て！

【この科目の目指すもの】

持続可能な森づくりは町づくり・学校づくりにもつながる。この資源を活用し、町に関わる人々がhappyになる仕組みを作りたい。そして今年のテーマは、クリスマスイベントの開発。

今回は自由制作です。森からやってきた白樺の木や樹皮、鹿の皮、松ぼっくりなどを使います。但し！講師のマウラさんは、自由とはいえ条件を付けるというのです。その意図とは？

実際のクリスマスイベントで行う予定の、モノづくりを想定した対象年齢、時間配分、難易度、そしてなによりも作り手としての作品に対する〈愛着〉が大事よ、とマウラさん。様々な制約がある中で、参加してくれた子どもから大人までが楽しめるイベントの開発を目指すライフデザインの授業。

自由とはいえ、さぁどうする？池高生。

#真浦先生の説明は、いつも生徒たちのクリエイティブマインドを刺激します。

「ライフデザインという名前が楽しそうだったから」

はじめましての生徒が合流しました。この授業を選択した理由を兼ねての自己紹介タイムです。

自由制作、開始！

今年の生徒は、自由制作で商品を作る職人というより、アイデアが溢れ出す芸術家といった感じ♪

#完成したモノを商品にするため、商品名を決めて袋に詰めて完成です。

#「今日は何をして、何に気づいて、自分の暮らしにどう活かす？」という問いを導く〈振り返りシート〉

５月28日（水）　　３時間目

本日、軍司先生による体育の研究授業が行われました。

そして今日は、3週間にわたる教育実習の最終日でもあります。

先生にとって、どんな思い出深い時間になったのでしょうか。

今回の授業は「マット運動」。

授業のはじめには健康チェックを行い、今日の目標や流れをわかりやすく伝えて、生徒たちが見通しを持って取り組めるように工夫されていました。

#ホワイトボードには「準備」「準備運動」「連続技２周」「倒立前転」「片付け」とあります

#準備と準備運動

「連続技2周」では、前転・開脚前転・後転など、それぞれのペースで取り組みました。

メインの「倒立前転」です。

壁倒立を行い、動画により倒立前転のイメージを膨らませ、倒立前転につなげるといった流れです。

#壁倒立のやりかた、注意事項を伝えます

#倒立前転を動画で確認します

#いざ、倒立前転！

軍司先生、3週間の教育実習、本当にお疲れさまでした。

今日の研究授業も、生徒たちにとってとても貴重な学びの時間になったと思います。

年齢の近い先生との関わりを通して、生徒たちもたくさんの刺激や気づきを得られたことでしょう。

先生にとっても、実りある3週間になっていたら嬉しいです。

本当にありがとうございました！

５月26日（月）　　６時間目

本日は、教育実習生の軍司先生による保健の研究授業が行われました。

３週間の実習の集大成として、生徒たちにとっても、先生にとっても大切な時間となりました。

本時の学習内容は、「生涯を通じる健康」の中でも「妊娠・出産」に関する内容です。

授業の冒頭では、本時の目標と授業の流れを確認し、生徒たちの学びの見通しを持たせました。

#身の回りで妊婦さんを見たことがありますか？

スライドと動画で理解を深めます。

受精から妊娠、出産に至るまでの過程を、スライドを用いて丁寧に説明。

さらに、動画を活用することで、視覚的にも理解を深める工夫がされていました。

胎児の成長や母体の変化についても、わかりやすく解説され、生徒たちは真剣な表情で学んでいました。

#先生方も授業を参観しました

地域の母子健康サービスを調べて共有します。

授業の後半では、自分の住んでいる自治体の母子健康サービスについて調べ、クラス全体で情報を共有しました。

軍司先生、保健の研究授業、本当にお疲れさまでした。

限られた時間の中で、丁寧に準備を重ねられたことと思います。

生徒たちの理解が深まり、命の大切さについて考える貴重な時間となりました。ありがとうございました。

前回の授業はこちらから

命を使わせていただく。鹿革名刺ケース作り（前半）｜２年次・総合的な探究の時間

いよいよ、名刺ケース作りです！

講師の頓所さんが、先日の鹿革をある程度カットし、段取りを整えてくださっています。

２時間で無事に作れるでしょうか？

工程１：鹿革をカットする

#空の美しさにも目がいってしまいます

工程２：折り目をつけ、穴を開ける

工程３：刺繍糸でワンポイントをつける。糸の端は炙って処理

ライターに苦戦した生徒も。

見守っている家庭科の先生によると、ガス台のスイッチを入れられない生徒もいるとか（家のコンロがIHだと勝手が違いますよね）

工程４：革を折り、選んだ金具をつける

工程５：好きな大きさのロゴを好きな場所に刻印する

今回のロゴは、先日のアンケートを元に３年次生の武智さんが完成させました。

せっかくなので、制作者も刻印します♪

#生徒会長も昨年作った名刺ケースに刻印します。

それぞれ、４種類の大きさから選び、好きな場所に印刷しました。

ロゴが入ると、一気にブランド感が出ます。

#完成品を笑顔で見せ合う生徒たち

生徒

「撃たれた鹿はかわいそうだと思ったけれど、ものづくりは楽しかった」

頓所さん

「何か少しでも感じてもらえたなら嬉しいです。もし鹿がかわいそうだな、と思ったなら、これからこういった革製品を使う時に、長く大事に使ってもらえたらなと思います」

頓所さん、素敵な授業をありがとうございました！

５月20日　　１時間目

#お金？（経済性）、誰かのために？（社会性）、自分のスキルアップのため？（個人性）

頓所さんが大切にしている仕事の要素は、次の６つです。

・お金　　・時間　　・内容　　・キャリア　　・環境　　・組織

この中でも特に重視しているのは、「内容」「キャリア」「組織」だそうです。

#内容が第一『仕事にするか、趣味にするか』

続いて、個人ワークを行いました。
テーマは「日常で大事にしていることや考え」。生徒たちはそれぞれの価値観を紙に書き出しました。

#生活リズム、人間関係、楽しむ、睡眠、趣味、逃げる、運動、責任　など

その後のグループワークでは、書き出した内容をもとに、共通点や違いを共有しました。

#共有することで新たな考えに触れる機会になります

最後に、頓所さんからまとめのお話をいただきました。

今日の話やワークシートを通して、自分自身への理解や現状を知ることができたのではないでしょうか。

まずは“自分を知ること”がスタートです。

日常で大事にしていることを、日々の生活の中で意識してみてください。

それが、進路選択のヒントになります。

進路を考えるときは、お金だけでなく“キャリア”も大切にしてほしい。

そして、高校生活はとても貴重な時間です。今この瞬間も大切にしてください。

頓所さん、お忙しい中、貴重なお話をありがとうございました。

みなさんの学校やまちのなかには、どれくらいの緑が生い茂っていますか。

多くのまちはコンクリートやアスファルトの舗装道路があって、学校の校庭は土や砂利やゴム舗装などなどですよね。もちろん道路はコンクリートだったりするのですが……

池田高校のある池田町は全体の半分以上が森林に覆われています（広葉樹もいっぱい）。

そして、池田町の小中高の校庭は……

 〈芝生〉

そう、芝生なんです。しかも天然芝。

冬の間は雪に覆われて真っ白けっけの池田町ですが、雪が解けて桜が咲く頃にはあたり一面青々とした緑に包まれます。長い冬を乗り切った、気持ちの良い季節がやってきています。生徒たちの陽気さもグングン上がっていくはずです、きっと。

#登下校のさんぽみち

#天然芝の校庭はまだまだ青くなる！

#「おりゃー！」とか「えいっ！」とか  スポーツテストのボール投げ

#測定がおわった笑顔のフレッシュ新入生たち♪

翌日……環境整備員のスガイさんが校庭の整備をしていました。よーくみると、青い芝生に黄色いタンポポが一面に。生徒たちのキャンパスライフは、こうして安全が保たれているのでした。

#芝生だらけの校庭は広いんです。

配慮って？

今回は、障害福祉サービスの押さえておくべき基礎知識を身につけることと、配慮とは何かを考える疑似体験の二本立て。

講師の小川先生から、支援には様々な形態があることを教わりました。

まずは知ることからはじめましょうという時間。スライドを使いながらゆっくり丁寧に話を進める小川先生。コミュニケーションでも大切な〈間・ま〉を、生徒と共有しているような時間でした。

また「聴こえない人の気持ちを体験するんじゃなくて、自分が介助者になったときに相手にどんな配慮ができるかを体験してほしい」と。

聴覚障害の疑似体験。

イヤーマフを使ったグループワークでは、聞こえない人がいる場面を作ってみんなで雑談。その過程で、聞こえない人を仲間はずれにしないためにはどうすればいいのか、配慮の大切さを体験しました。場が温まってきたところで、ジェスチャーゲームと伝言ゲームへ……。

授業を終えた悩み多き生徒たち

「人に伝えるって難しいよね」

「あーだよね、こーだよねって言う話を聞くと、色んな考え方があるよなぁって」

「コミュニケーションって、そういうもんだよね」

なんとなく自分だけの考えだけじゃうまくいかないよねってことがわかった、今回の授業なのでした。

#イヤフォンを付けて大音量で音楽を鳴らしてイヤーマフも付ける。みんな、なに話してるの？

 #ジェスチャーゲームにも挑戦！笑いをとっているわけじゃないけど笑われる。

これも生活の中での配慮を考えるきっかけになるかも。

#伝言ゲーム、伝わらない！

 ※イヤーマフとは

耳全体を覆うタイプの防音保護具です。イヤーマフは、もともと工事現場や飛行場、射撃、モータースポーツなどの騒音が大きい場所で、それらの仕事に携わる人の耳を守る道具として使用されてきました。近年では、防音効果が高いことから、一般の方にも広まってきており、特に大きな音が苦手な、聴覚過敏がある方にとって、音から自分を守るツールの一つとなっています。

5月17日準備～５月18日本番

MDPサミット2025 in 帯広が帯広市民文化ホールにて開催されました。

このサミットは、2016年に苫小牧で始まり、今年で10年目という節目を迎えました。

帯広での開催は今回が初めてで、池田高校が当番校を務めました。

ゲスト校の生徒を含め、総勢300人のケアを担うなど、非常にハードな公演となりました。

出演校一覧

・札幌国際情報高校

・駒大苫小牧高校

・旭川永嶺高校

・帯広南商業高校

・池田高校＆本別高校

５月17日　前日リハーサルの様子

#準備とリハーサルが行われました。会場には緊張感が漂っていました。

#エレキギターを担当する山田さんの音響調整が難航し、限られたリハーサル時間の中で緊張が高まりました。

（魅力化推進員より）

リハーサル後、楽屋に戻ったメンバーの表情は暗く、誰も口を開かなかったそうです。
ダンス＆プレゼンテーション（ダンプレ）の舞台裏では、プレッシャー、疲労、緊張感など、さまざまな思いが交錯していました。

午後は全学校揃ってのリハーサルでした。

午後には全校合同のリハーサルが行われました。

駒大苫小牧高校の顧問の先生からは、1年生に向けて次のような指導がありました。

「国際情報の2年生から受けた愛情（指導）に、1年生はどう応えるべきか？表現だけでなく、声の大きさでも応えるべきだ。」

限られた時間の中で、全力を引き出すための工夫が随所に見られました。

５月18日　本番

本番は2部構成で行われました。
第1部は各校による発表、第2部は全校合同によるダンプレです。

１部のトップバッターは「池田＆本別」です。

#当日の午前中もリハーサルや動きの確認が行われ、会場にはピリピリとした緊張感が漂っていました。

#少人数ながらも、4曲を披露し、会場全体が一体となる素晴らしい演奏を届けました。

#MCを務めた部長の美濃さん。堂々としたMCで会場を盛り上げました。

第2部では、全校合同による迫力あるダンプレが披露され、会場が一つになりました。

保護者や卒業生の方々にもご協力いただき、無事にMDPサミットを終えることができました。

#入場確認や物販にも多くの方が関わってくださり、スムーズな運営が実現しました。ご協力ありがとうございました。

次は、来月開催予定の「きまぐれコンサート」に向けて、準備が始まります。

今後の活動にもぜひご注目ください。

今日は本別高校と合同で「進路クエスト（高校生のための進路FAIR＜池田会場＞合同学校説明会」が行われました。

今年の会場は、池田町の田園ホール。１年次、２年次、３年次（希望者のみ）が参加しました。

#本日の周り方を改めて確認。

#100人以上が集結。会場は熱気に包まれています

あらかじめ希望した4つのブースで説明を聞くことができます。

地元の企業や、専門学校、大学など幅広い分野の皆さまにお越しいただいています。

#真剣な眼差しで情報収集する生徒たち

#チェーンソーを持たせてくれた学校もありました

１年次の高橋音々さんは、「漠然と『福祉』の話を聞きにいきましたが、福祉にも「幼児福祉」「社会福祉」「障がい者福祉」などいろんなジャンルがあることがわかりました。たくさん情報収集でき、視野が広がりました。」と感想を話してくれました。

高校卒業後のイメージが少しはついてきたでしょうか。

次の道が決まると、今すべきことも明確になってきますね。

今日の２年次の授業は、鹿革の名刺ケース作りの前半。

講師は、池田町で林業等を営む、頓所幹成さんです。池田高校の２年次生に鹿革名刺ケースの授業を数年していただいています。

#３年次の玉置さんが頓所さんを紹介

頓所さんから

「狩猟は、僕の仕事の１つ。今回は５日前に僕がとってきた鹿の解体作業の一部をここで行います。

自分で見たこと、感じたことを大切にしてほしいので最初の５分間は何も話さず黙々と作業をします」。

※ここからは、大きな生肉の塊の写真があります。血、皮、内蔵はありません。苦手な方はお気をつけください。※

無音のなか、作業が始まりました。

#ビニールで見えなかった鹿が現れました。

#生徒の顔も緊張しています。

#抱えるほどの大きさの鹿

#３年次生も各自の課題研究一環として撮影に来ています

#今回は、授業用に「頭」を狙ったので、首の近くには血が溜まっていることがわかります

５分がたち、無音タイム終了。

頓所さんへの質問や、部位の説明等の解説をしながら作業を進めます。

#これは太ももの部分です

「どんな銃を使っているのですか？」

「好きな部位やおすすめの食べ方を教えてください」

足元にある肉は、商品として売りにくい部分。可食部は全体重量の20%だそうです。

#逆にいうと、80%が肉として売れない部分

後半になってくると、生徒たちも少し緊張がほぐれ、笑顔がみえてきました。

後半は、教室で改めて頓所さんの紹介や狩猟について詳しくお話をしてくれました。

なぜ、狩猟を仕事にしようと思ったのか

狩猟の楽しいこと、辛いこと

どんな出会いで池田町に来たのか…など。

先ほどみせていただいた鹿を捌く工程も全体のなかのほんの一部です。

次回作る鹿革の名刺ケース。

今年はせっかくなら共通ロゴを焼印しませんか？と頓所さん。

３年次生の武智さんがデザイン案を５つ作ってくれました。

思いや意図などを伝え、皆で投票します。

#池田町の森や鹿、星、川などをロゴにしてくれました

今回は、グレーに染まった皮です。

それぞれ好きな色を選びます。

鹿革の名刺ケースを作り、自分でデザインした名刺をもってインターンシップへ。

それぞれの背景や思いを知り、学び、体験します。

３年次生の家庭科では、「食」をテーマに学習中。

私たちの食はほとんどが視覚で感じているそうです。

前回の授業では、目をつぶって＋鼻をつまんで、飴を食べてみるという実験を行いました。

(私もやらせてもらいましたが、「マスカット味」の飴とわからなかったです…)

#「視覚」がほとんど！というグラフ。「愛でる」っていいますよね。

さて、今回は「嗅覚」の実験です。

５種類のもの、ニオイだけで何かわかるかな？

#ヒントは先生のご自宅からもってきたものだそうですよ

さぁ、どうでしょうか？

わいわい賑やかに、いろんな感想が飛び交います。

「このニオイ嫌いー！」

「靴屋さんのにおいがする」

「食べたことあるかなー？」

周りの人と意見交換。

#「じゃん！」ほほぅー…！

意外に意見が割れたのはB。

酢、マヨネーズ、ヨーグルト、マーガリン、バター、ボンド…

さぁ、正解発表！

ニオイの研究はまだまだ進んでいないそうですが、鼻から脳に直接つながる器官。

記憶を呼び覚ましたりする研究もあるとか。

ちなみに答えは、

・カレールー

・酢

・コーヒー豆

・納豆

・イランイラン(アロマ)

でした！

一度ニオイを嗅いだことがあると、嗅ぎ分けができるようになるそうです。

いつか一人暮らしをして、料理をするともっといろんなニオイを嗅いだり、敏感になるかもしれません。

経験とともに嗅覚が鍛えられていく。興味のアンテナがたったところで、授業スタートです。

２年次のC1ブロック授業、「化学基礎」の授業をのぞいてみましょう！

今回は、ペーパークロマトグラフィーを行うようです。

解説：

紙と有機溶媒(今回は濃いエタノール)を使った実験。

身近な色素の、溶けやすさの違いを利用して、成分分析を行う

#エタノールを使いますよー

生徒のみんなは、インクが出るペンでろ紙に色を載せます。

エタノール入りのシャーレに、それぞれのろ紙を浸します。

じわりじわり…

#地味実験なので、みんなの真剣な顔をご覧ください

数分後…色が分離しているのがわかるでしょうか？

同じ「黒いボールペン」でも、インクの中身が違ってみてとれます。

#全然分離しないタイプのインクもありました。

後日、乾燥したろ紙を改めて見てみると…

真ん中の黒インクが一番わかりやすいでしょうか。

「黒」には「青」や「黄」が含まれていることがわかりますね。

３年次選択授業の形態別介護の授業では、４人の外部講師の方から介護技術の基本を学びます。

今回の授業は、池田町の光寿会グループ、池田町デイサービスセンターで働いていらっしゃる遠藤先生です。

2025年度から非常勤講師としていらっしゃいました。今日はその最初の授業です。

まずはお互いの自己紹介から。

こうやって自己紹介があるのも、少人数クラスだからですよね。

#生徒たちの自己紹介。最近ハマっているものなど。

#遠藤先生の自己紹介

みんなの自己紹介の共通点からの、この前の東京旅行の話。

話すことで「感情」がバシバシ伝わってくるタイプの素敵な先生。

思わずみんなが一緒に笑顔になっちゃう。

「私たちの時代とは違って、みんなは自分で調べて選択して実現することができる。

自分が叶えたいことを叶えられる時代。この教科がみんなのやりたいことに直接つながるかはわからないけれど、少しでもお役にたてたらいいな」

さて授業開始。本日は骨や筋肉等、人体の構造について一緒に学びました。

１年間、よろしくお願いします！

５月１日

今年度、北海道外から池田高校に入学した生徒が2名います。

彼らはそれぞれ異なる地域から来ており、新しい環境での生活をスタートさせました。

その2名に対して、新聞社から取材依頼がありました。

取材の目的は、彼らが池田高校を選んだ理由や、池田町での生活についての感想を聞くことです。

質問やその回答については　こちら　をご覧ください。

彼らの回答は、池田高校や池田町の魅力を伝える貴重な情報となります。

５月８日　　午後

本日6時間目に生徒総会を実施しました。

#今年度はChromeブックを使用して議案書を確認しました。

議長は3年次の椿さん、副議長は1年次の松村さんです。

議案審議に移ります。

各担当から説明があり、質疑応答、承認と続きました。

最後に、生徒会長から

「活動計画に沿って、池田高校をより良い学校にして行きましょう。」

とあいさつがあり、生徒総会を終えました。

５月５日　　午前・まきばの家にて

 青空の下、心地よい風が吹く中での演奏です。

本日は、まきばの家のテラスでコンサートを開催しました。

卒業生や保護者の方々を含め、多くの観覧者にご来場いただきました。皆様の温かい拍手と声援が、演奏者たちの励みとなりました。

アンコールを含めて5曲を披露しました。特に、最後の曲では観客全員が一体となり、大いに盛り上がりました。

#開演前の準備の様子

#部長のMCです

#演奏開始

#顧問の古城先生の歌の披露もありました

天候にも恵まれ、素晴らしい演奏会となりました。観客にも演奏者にも忘れられない思い出の一つとなりました。

多くのお客様にご来場いただき、心より感謝申し上げます。皆様のご支援が、吹奏楽部員の活動の大きな励みとなっています。

次回の出演は、5月18日に行われる「MDP2025・帯広市民文化ホール」です。皆様のご来場をお待ちしております。

　前回のふまねっと運動体験から今回は池田町社会福祉協議会、ふまねっとサポーターズ池田のサポーターの方との交流会

・はじめに自己紹介まずは趣味などを含め、交流しやすい雰囲気作りから

・その後、クイズをまじえながら池田町福祉協議会の畠中様より池田町の福祉の現状や取り組みについて説明がありました。

・前回のふまねっと運動から生徒の質問にも回答していただきました。

Ｑ　ふまねっと運動をはじめるきっかけは？

「ふまねっと運動に参加し、その後、サポーターの講習を受けてみない？勧誘からサポーターになりましたが、それよりも新しい友達が出来たことが何よりもうれしい。」とのこと

Ｑ　ふまねっと運動で大変なことや気をつけていること

「参加者への接し方、参加者全員が楽しく活動できるにはどうしたら良いか？」といった活動の目的として人と人のつなぐネットワークをつくること、ふまねっと運動で生まれた助け合い活動という中で続いています。

今回の交流で生徒からは「コロナ禍で社協の集まりやイベントを中止したら介護度があがったと聞いて、人とのつながりは改めて大切なものだと改めて実感しました。」「高齢者でも自分で出来ることや人それぞれの動きが違うため一人一人に思いやりを接することが大切だということに気づきました。」など意見があり、地域を知るためにそこで暮らしている人たちの思いを知り、取り組みを通して学ぶことが出来ました。お忙しい中、貴重な経験をすることが出来たことを感謝申し上げます。　

５月８日　　午前

本校卒業生の軍司先生が教育実習にやってきました。

期間は５月８日から５月28日までの15日間です。

軍司先生から教育実習に対する意気込みを伺いました。

『日本体育大学から参りました、軍司愛梨（ぐんじあいり）と申します。
５月８日から２８日までお世話になります。担当教科は保健体育です。
わかりやすい授業の仕方や、生徒との向き合い方を学びたいと考えております。
宜しくお願い致します。』

３週間という短い期間ですが、生徒との交流を大切にし、実りある実習にしてほしいと願っています。

池田町で放課後支援施設を立ち上げた小川洋輝さんが、池田高校の授業を担当することになりました。実は、日中一時支援を行いながら絵本作家としても活躍する小川さん。どんな時間になるのか楽しみです。

ということで、1年間の生徒たちとのセッションがはじまりました。まずはお互いを知る、一人ひとりのアピールタイムからはじめましょう。

担当の先生が作成した、自己紹介のテーマはコチラ！

〈なんでもランキング〉

・こんな高校3年間はいやだ

・高校生のうちにこんな事をしたい‼️

・学校で勉強といえば

〈なんでも質問コーナー〉

・1000万円。自由に使えるならどうする？

・誰かにしてもらって嬉しかったエピソードを教えて。

・学校ってこうなればもっと来たくなる？

・どんな事をしても月に20万円のお給料をあげる、と言われたらどんな仕事をする？

・今のあなたが中1のときのあなたに声をかけるなら？

・大人や先生抜きでやりたいことは

・大人から言われて嫌な言葉は？

・大人から言われて嬉しい言葉は？

・人よりちょっとだけ得意な事は？

生徒たちは、どんな自己紹介をしたのでしょうか。

#アクティブな講義のはじまりです。小川さんも、生徒と同じテーマで自己紹介。

#クラスメイトの自己紹介。あらためて知る友だちの素顔（担当の先生も一緒に）。

#１年間、アクティブな授業をよろしくお願いします！

５月３日　　午前・池田ワイン城にて

当初はワイン城前の広場でのライブを予定していましたが、天候が思わしくなく、急遽屋内での演奏に変更となりました。残念ながら、中学校とのコラボ演奏も中止となってしまいました。

今回の演奏は、1年次生2名を加えた合計4名で行いました。

新たに加わった1年次生は、初めての大舞台にもかかわらず、堂々とした演奏を披露し、観客から温かい拍手を受けました。

#準備の様子

#開演です

#顧問（古城先生）の熱唱もありました

天候不順にもかかわらず、多くのお客様にご来場いただき、暖かい声援をいただきました。

皆様のご支援に心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

池田高校では、池田町のご厚意から、給食を１食222円で食べることができます。

１年次生は、5月から開始です。

給食開始の前日には、給食配膳に関するオリエンテーションがありました。

#給食当番、配膳ルール、衛生面、トラブル時のことなど。

そして、ちょっとそわそわした空気の中、給食の時間がきました。

#カメラ目線ありがとう！

たくさんの笑顔があふれるランチタイムになりました♪

4月26日（土）午前

池田駅前において、2025年池田町観光オープン式が行われました。

駅前噴水の通水セレモニーの後、本校吹奏楽部による演奏が行われました。

#演奏前の様子

 #パフォーマンスの様子

池田高校を卒業した方から、「素晴らしいパフォーマンスでした。町のイベントで出演してくれる際にはぜひ応援に駆けつけたい。」と激励の言葉をいただきました。

演奏後、参観者から大きな拍手が送られていました。

池田高校のライフデザインの授業では、体験・実践を通して自ら学びを深めます。教科書的に何か覚えるのではなく、楽しみながら学びます！

本日は、木の勾玉づくり。

講師の真浦さんや高橋さんや、池田町役場林務課の星野さんが材料を持ってきてくださり、一緒に作業します。

※ライフデザインの授業では、大人も一緒にわちゃわちゃ話しながら作業することも多いのです。

#協力隊のあみちゃんとかっくんもいます。楽しそうでしょ？

４種類の木の素材から、自分の好きな木を選び、納得のいくまで磨きます。

アレルギーある人もいるから気を付けて！

真浦さんの用意してくれたパッケージにいれて、できあがり！

#素敵！

一つ一つ、実感や体験を積み重ねていきます。

今年の２年次生も、３月に池田町で発表会を行いますので、是非お越しくださいね。

毎週水曜日の午後に行われる探究授業。

先週は全体でテーマ発表を行いました。

#前回の様子

前回の発表内容を受け、これからの活動の深め方、リサーチの仕方を山本先生からコメント。

そして、本日はたくさんの地域の方がいらしてくださいました。

#教室に入りきれないくらい、たくさんの方がきてくださいました

#お越しいただいた皆様の簡単な自己紹介

ここからは、それぞれのグループに分かれて活動。

自分たちの考えていることを聞いてもらい、アドバイスをいただいたり。

 #何度も説明していると、だんだんコンパクトで的確な説明ができてきます

商品開発チームは、試食とアンケートをとったり。

#エゾシカ肉、池田産味噌、キハダの実、ニッタさんのメープルシロップで肉味噌

今年の池高生の探究活動もとても楽しみです！

地域の皆様からたくさんのことを学んでいます。

これからもどうぞよろしくお願いいたします。

１日目 夜

研修4です。司会は山本さんです。

講師は、合同会社tetoteの菅原さんです。

菅原さんには生い立ちや足寄で起業した理由についてお話しいただきました。菅原さんが制作された「どろんこ熊」の精巧さや愛らしさには、生徒たちから感嘆の声が寄せられていました。

講話の最後には質問の時間が設けられ、その数はなんと23件にも上りました。その中でも特に印象に残った質問を紹介します。

Q. 都会と田舎の違いは何ですか？

A. 都会は忙しく、張りつめた空気の中で成功を目指すイメージがあります。ただし、それが悪いイメージというわけではありません。一方で、田舎では時間の流れが穏やかで、自分の理想の仕事に向き合える環境があると思います。一度外の世界を経験したり、地元以外の人々と話をしてみることで、自分の視野が広がり、軸が増えることで新たな考え方が生まれるのだと感じます。

お礼の挨拶は、佐藤さんが行いました。

菅原さんのお話から得た気づきを、今後の学校生活にぜひ生かしていきましょう！

２日目 午前
研修5です。

昨日に引き続き菅原さんと、新たに株式会社キュウホーの田中さんに協力していただきました。

株式会社キュウホーの田中さんから、企業紹介がありました。機械の製造や販売を主に行っています。3Dプリンターを用いて型作りもしています。

紹介のあと、ワークショップが始まりました。
今日のワークショップは
・ネックレス作り（薪を利用して）
・たきつけ作り（これまで廃棄している物を使って）
・デザートピザ作り（作ったたきつけとペレットを利用して）
です。

貴重な体験をさせていただきました。 親切なご対応に感謝申し上げます。

午後は宿泊研修の振り返りをし、池田高校に戻ります。
保護者の皆様のご協力で充実した研修を行うことができました。 ありがとうございました。

【この科目の目指すもの】

持続可能な森づくりは町づくり・学校づくりにもつながる。この資源を活用し、町に関わる人々がhappyになる仕組みを作りたい。

池高の授業の中で、1番アクティブな時間じゃないかと思います。その理由は、学校を飛び出す時間が多いことと授業を担当する人が地域で活躍する人たちだからです。

#講師の先生方と担当教諭

 生徒たちにとっては、「マジ？なにそれー」というおっかなびっくりだけど、わくわくする不思議な時間でもあります。はじめて経験することだらけの授業です。その一回目の授業は、お互いを知るためのグループワークと自己紹介をするためのスライド作り。講師としてやってくるみなさんへのアピールタイムの練習＆準備の時間でした。

そして、自己紹介当日……。様子は以下の通りです。

4月24日　

昼食の風景です。

13時30分

研修2が始まりました。
班長研修と人生すごろくです。
班長研修（班長の皆さんで考えた内容）は
・イントロクイズ
・フルーツバスケット
です。

イントロクイズの様子。

#白熱した解答権争い

フルーツバスケットのお題は
・遅刻したことのある人
・朝ごはんを食べていない人
・昨日テレビを観た人
など、他者を知るツールとなりました。席を譲り合う場面も見られました。

人生すごろくを5人一組で行いました。先生方も混ざって行いました。
ライフプランを考えるきっかけになったのではないでしょうか。

研修2を通して、仲間との絆を深めることができました。

15時15分
研修3のレクリエーションです。
気配斬り（目隠しあり・周りの声を頼りに相手にアタック）、バドミントン、ミニバレーを行いました。
どれも大変盛り上がりました。

4月24日　

8時45分
池田高校生徒ホールで出発式を行いました。
司会は松村さん、挨拶は齊藤さんでした。

#宿泊研修スタートです

10時
ネイパル足寄に到着しました。
到着後、入所式を行いました。
司会は高橋さん、挨拶は山田さんです。

その後研修1です。
内容は、
•生徒会議案審議
•スペシャルな人紹介(他者のことを紹介する)の練習(2日目研修の準備)
•バースデーチェーン
•校歌の授業

議案審議は、不慣れな中でもみんなで協力してやり遂げることができました。

スペシャルな人紹介は、誰に何を書こうかと悩んでいました。
交換もしました。何が書かれていましたか？

バースデーチェーン、見事成功です！

校歌の授業です。
校歌は声が出ていましたね！
歌った後に、歌詞の確認と校歌の歴史を学びました。

校歌についてのキャッチフレーズを考える時間もとりました。

４月23日　　午後

本日６時間目に宿泊研修の結団式を行いました。

司会は青木さんです。

まず、教頭先生からのお話です。

宿泊研修にあたって

１）共同生活をすることでコミュニケーションスキルやチームワークの向上、リーダーシップスキルの習得が期待できること

２）自分自身について深く考え、自己の強みや弱みを理解できること

３）非日常の学習は、記憶に深く刻まれること

を話されました。

次に、本木さんが生徒代表挨拶を行いました。

最後に、年次主任（担任）の古城先生からお話がありました。

１）昨年度の宿泊研修時にお世話になった「木村建設さんの社長」のお話

　　～人の役に立つには？？～

２）あるバンドグループのお話

　～クラスメイトは友達？～

明日から宿泊研修が始まります。

池田高校の２年次生は、６月に全員インターンシップを行います。

その準備として、今回は「名刺」について学び、作成します。

今回、名刺講座に来てくださったのは、デザイナーの橋原さん。３年次生もお世話になっており、橋原さん紹介を３年次生の２人が行います！

#橋原さん紹介の打ち合わせの様子

#近況を報告し合ったりし、久々の再会に湧いていました♪

授業が始まり、まずは３年次生が橋原さんの紹介。

その後、「名刺」の意味や、ビジネスマナー等の講義をしていただきました。

#メモを取りながら聞く生徒たち

後半は、学んだことを活かして自分の名刺を作成します！

#今回はcanvaを使って名刺を作成しました

生徒それぞれの個性が伝わってくる名刺ができました♪

#雰囲気をご紹介します。

５月には、この名刺をいれる「名刺ケース」を作成します。

鹿革での名刺ケース作り。これも池田高校ならではの授業が待っています。

お楽しみに！

【学習のねらい／時事問題研究（3年地歴公民科）】世界や日本が抱える諸問題について把握する中で、地域における共通の課題を把握し、持続可能なまちづくりを形成するために自らの考えをもとにどのように地域と関わっていくか多面的に考えを深める。

つまり、「地域社会や人とのつながりを意識した学習内容にしていきたい！」という担当教諭の思いがたっぷり詰まった時間ということです！授業の特色は、テーマ毎の講師と生徒のセッションです。座学もあるけど、探検あり、体験あり、まち歩きありのアクティブな授業です。

第一回目の授業のテーマ〈働き方について ～人を知ることは地域を知る～ どのような思いで働き、この町に暮らしているのか？〉。人の思いや地域を知るために、学校を飛び出して地域の商店街へ歩いて出かけました。訪ねたのは〈有沢呉服店〉の田村夫妻。講師をお願いしたら、数週間前から「なにを話そうか、どうしようか」と考えてくれていました。ここは服屋さんなんだけど、ふらりと訪ねるとお茶やコーヒーが出てきます。そうなんです、ここは地域の人たちの憩いの場、サロンになっているんですね。生徒たちが「はじめまして」と挨拶すると、さっそくジュースが出てきました。「一息入れて、ゆっくりして」と田村さん流のおもてなし。

田村夫妻のお話をヒトコトにまとめると……

「今しかない今をしっかり楽しもう」

まちなかの時事問題を研究する授業の一発目に、人生＆まちの大先輩からの大きな宿題をもらった生徒たち。受け取った生徒たちの感想は……写真の表情が物語っています。

 2週間、練りに練ったトーク炸裂！

地域の大人との初セッションの顔

有沢呉服店のお二人に感謝！ありがとうございました。

学校へ戻ると「今度は先生も一緒に行こう！」と担任の先生を誘うほど

楽しかったようです

4月19日　午前

１・２時間目に令和７年度の授業参観を実施しました。

1時間目は

１年次　情報Ⅰ　　２年次　数学B・化学基礎（選択科目）　　３年次　文学国語

２時間目は

１年次　音楽Ⅰ　　２年次　保健　　３年次　家庭総合

でした。

#１年次　音楽Ⅰの様子

#２年次　保健の様子

#３年次　家庭総合の様子

授業参観後、PTA総会を行いました。

PTA総会後、保護者向け進学マネー講座を行いました。

特定非営利活動法人　高校生進学支援の会　高井様より

・日本学生支援機構の奨学金について

・高卒、大卒の生涯賃金について

・就職に関わって必要となる経済負担について

といった内容でお話をいただきました。

保護者の皆様へ

お子様の学習の様子をご覧になり、どのように感じられましたでしょうか。

本校では、個々の生徒に応じた学習や学びを深めるための取り組みを行っております。

教育活動に対するご理解とご協力を賜りますようお願い申し上げます。

本日はご来校いただき、誠にありがとうございました。

３年次の選択授業、論理国語。

必修の国語では、文学を味わったり、古文や漢文などの古典に触れる幅広い授業でした。

この「論理国語」では、様々な文章を読むことはもちろんのこと、進学や就職試験でも課される「小論文」にもつながる技術も学びます。

初回の今回は、「論理力」に親しみを持てるよう先生がちょっとした「論理クイズ」を出題。

論理的に考えられれば解ける問題。

感覚で答えがわかっても、言葉で論理的に説明することが難しかったりするのを実感します。

授業見学していた私は、論理で説明できなく、数式で説明しようとしてしまう場面があり、反省。私も論理力を磨かなきゃ！

3年次生の選択科目「スポーツⅡ」。

スポーツを体験することはもちろん、文化的・社会的・経済的など多角的な視点での学びも深める科目です。

さて、そんなスポーツⅡの科目の４月のテーマは「ユニホック」。

ご存知でしたか？私は初めて見ました！

年齢を問わず幅広く楽しめる競技の一つで、ホッケーのような競技です。

プラスチック製の柔らかいスティックとボールを使い、6人ずつのチームでゴールを競い合います。

初回は、パス練習から。

短い距離でのパスや、長い距離のパス、走り込んでのパスなどを通して、スティックとボールの扱いに慣れます。

今後は、シュートやパス、ドリブルなどの基本技能を学び、ゲームを行います！

３年次選択科目「ファッション造形基礎」の初回授業をレポートします！

この授業では、ファッションに関する知識や技術を学び、実習を通して服のデザインや製作に必要な力を身につけていきます。

昨年は、浴衣や甚平、テディベアなどを作っていました。

(ちなみに、作った浴衣を、カナダ留学チームはカナダでの交流の際に着てもらっていましたよ)

大人の不要な服をリメイクして、子ども服をつくるアップサイクルも計画されています。

今年は何を作りながら学ぶのでしょうか。

初回から早速実習です。

ミシンで、曲線や直線等の縫い方を練習します。

自分で実際に作ってみると、自分の洋服や様々な縫製が気になったりしますよね。体験や知識が生活の解像度をあげていきます。

池田高校は幅広く学び、体験できますね！

「みんなのキッチンは……世代間の交流・地域のつながりを保ち、子どもたちが安心できる居場所づくりを目的としています。手作り弁当などを配りますが、会場で一緒に会食することを基本としたいと思います。弁当配布前の時間から、多世代で楽しく過ごしましょう！」

という集まりに、池高生がボランティアとして参加しています。案内にもあるように、お弁当が出来上がるまで、就学前の子どもや小学生たちと遊ぶこと。それがミッションです。今回は、入学したての1年ふたり＆3年ふたりの生徒が参加しました。

将棋、オセロ、ジェンガ、たたいてかぶってジャンケンポンなどで遊んだり、マンガを読んだり、ピアノを弾いたり、絵本の読み聞かせがあったりと、池高生も子どもたちに混ざって楽しんでいました。そしてみんなでおいしいごはんを「いただきまーす！」

ながーい冬のあとに待っていたのは、にぎやかな春♪

子どもたちと一緒に、できたてほやほやの手作りの弁当を♪「ごちそうさまでした」

池高生を赤ちゃんの頃から知っている、みんなのキッチンのスタッフのみなさん

あっという間の子どもたちとの時間。〈楽しかったぁ and ぐったり…〉の新入生のふたり♪

池田高校オリジナル授業、「羊と織物」の授業が今年も始まりました。

講師の田中先生より、今年一年の授業概要が説明されます。

＃1人1台の機織り機で織るマフラー

今年は、「藍染」を行うそうです。
高知県の高校から、藍の種をいただき、その種をこの北海道の地で育て、お盆すぎに収穫。その藍で染め物を行うというものです。

これは楽しみ！

そして、授業開始の今日は早速簡単な「ニードルフェルト」を行いました。

こんな形の２色のストラップを目指します。

色を選んで、ちくちくちくちく…

＃石鹸水につけて、乾燥させます。

初めて作った生徒がほとんどでしたが、上手にできています。

さて、後半はスピナーズファームさんの見学です！

#毛刈り前のもこもこ羊たちを見たときのみんなの自然な笑顔

#羊の鼻息すごいー！きゃー！

#エサあるよ！おいでおいで！

#お肉に見えちゃうな・・・・(感づく羊。寄ってこない)

羊と戯れたあとは、工房で糸紡ぎについてお話を伺います。

５月頃に、羊の毛を刈った後は、キレイにして染めて、糸にします。

この紡績機はニュージランドのもので、世界中で使われているそうです。

#優しいカラカラという音が響きます

「いつでも来てくださいね、糸紡ぎ、教えてあげます」とおかあさん。

今年１年の授業がとても楽しみです！

４月10日　　午前

本日から、本格的に授業始まりました。

１年次の最初の時間は「テスト」です。

このテストの目的は

・高校生として身に付けたい基礎学力の現状を知りや弱点の把握するため。

・進路実現に向けた目標設定を行うため。

・学力を客観視することで、学習活動に生かすため。

です。

#端末を利用して解答します

#終了時間ギリギリまで取り組んでいました

テストが終了するとすぐに、自分の強みや弱点を把握することができます。

今後、弱点を克服するために、事後学習課題が個別に送信されます。

高校卒業後の自分への投資として、日々努力を続けてほしいと思います。

本日は、池田高校の在校生と新入生の初対面の日です。

池田高校の校内は、歓迎ムード！

　⇒　 

#作成の様子はこちら↓↓

自分の学校の魅力ってなんだろう。｜2年次選択・生活工芸と英CⅡ

新入生歓迎イベントの始まりです！

#吹奏楽部によるダンプレ

#生徒会長からの歓迎挨拶

#新入生からの、大物を予感させる挨拶。今年の１年次生はすごいぞ…！

#生徒会執行部による学校紹介

#クイズコーナー

#部活動紹介（画像はESSと弓道部）

たくさんの笑顔がありました。

今年の池田高校も面白くなりそうです！

ようこそ！池田高校へ！

池田高校の３年次生が全員行う課題研究・探究活動。

池田町を食の力で盛り上げたい！というグループのメンバーと一緒に、わくっとニッタさんの工場にお邪魔しました。こちらは様々なメディアに取り上げられ、ジャパンフードセレクションでグランプリを受賞した、あの「MOMIJI　SYRUP」の工場です。

 #可愛い絵は、本校にも講師として来てくださっている福家さんが書いたそうです！

わくっとニッタさんのニッタグループでは、1906年から池田町等の北海道の土地に6700haもの森林を有し、林業を営んできました。

6700haといえば、帯広市と音更町の市街地部分まるっと入るみたいです。すごい！広い！

この日は、2025年2月に稼働し始めた、メープルシロップ工場を見学させていただきます。

#新しい匂いがする工場。大きな音で機械が動いています

#樹液は、木に直接つながっており、全長20km!

ざっくりとした工程でいうと

①樹液をホースで集める

②不純物を取り除く

③加熱濃縮する

④瓶詰めする

となります。

樹液が採取できる春先のみ生産できるのです。

木の中の樹液の５%程度、木の成長に影響がない量をわけていただく。

まさに森の恵みです。

#ホースの中は真空になっており、効率よく樹液を集めます

#この大きいタンクは15000リットル

#加熱して、60倍に濃縮させます。意外に匂いはしなかったです

#加熱のための燃料は、森の木の間伐材。無駄がない！

#できあがりは、この小さいタンクに。

工場の中を見学した後は、森を見学。

#広い！スケール感が伝わるでしょうか

#水色のチューブが張り巡らされています。

　全て手でこの林の中を引きまわったそうです。すごい。

#この口部分から樹液を採取。1年ごとに違う場所に挿します

日本での国産メープルシロップの流通量はほぼ100%が外国産(カナダ70%、アメリカ30%)。

このわくっとニッタさんの工場の稼働で、日本一の生産量となるそうです。

北海道など、メープルシロップを作っている方はいらしたそうですが、バケツで樹液を集めて煮詰める、という小規模なもの。

木と工場を直接ホースでつないで採取するのは、本場カナダと同じ製法・機械になります。

わくっとニッタさんがもともと豊富な社有林をもっていたからこそできたそうです。

たくさんのお話をお聞きしましたが、このメープルシロップ製造は、林業の様々な問題を解決します。

気候変動への対応、現金化までの５０年ものの長い時間、手入れの問題、山林所有者の高齢化、冬場の閑散期の仕事等…。

こういった課題に対し、メープルシロップ製造は、100年継続して商品化できるストックビジネスであり、環境保全や、山林の価値向上等、可能性を大いに感じるわくわくするビジネスモデルです。

一緒に見学していた私も、心から応援したいと思いましたし、池田町の山林が誇らしく思いました。

最後にご厚意で4月中旬〜販売されるメープルシロップを一足先に味見！

#トロっとした質感に、複雑な味。美味しい！！！

商品開発チームメンバーはこの見学から、どんなことを考え、行動に移すのか楽しみです♪

貴重なお時間、見学を受け入れてくださった、わくっとニッタの山口様には本当に感謝申し上げます。これからも池田高校をよろしくお願いします。

ありがとうございました！！

４月８日　午後

４月８日　１３時から、入学式が行われました。

#玄関前と玄関ホールの様子

担任の先生から新入学生15名の呼名があり、各々しっかりと返事をしていました。

#担任の古城先生

学校長の挨拶

「自分自身を成長させることをしっかり考えながら　学校生活を送ってほしい」

池田町長からのご祝辞

「色々なことに果敢に挑戦し　自己を見つめ　個性を探求し　甘えずに自分を磨く努力をしてほしい」

同窓会長からのご祝辞

「池田高校での学びや体験が、その可能性を広げる第一歩となります」

入学生からの宣誓

「先輩方が築き上げてきた伝統に恥じぬよう、全力を尽くし、自己を高めます。」

#入学式後のホームルームの様子

最後に、入学式にご出席いただいた保護者の皆様、ならびにご来賓の皆様に心より感謝申し上げます。

皆様のご支援とご協力のおかげで、新入生たちは素晴らしいスタートを切ることができました。

今後ともどうぞよろしくお願い申し上げます。

４月８日（火）

令和７年度の着任式と始業式を行いました。

まずは着任式です。

今年度は、野村直樹先生（霧多布高校）から池田高校に着任されました。

#校長先生から野村先生を紹介

始業式では、校長先生、教務部長、生徒指導部長からお話がありました。

校長先生からは

『１年間、池田高校のPR大使になってほしい』

教務部長からは

『自己投資をしてほしい。』

生徒指導部長からは

『先生方はみんなのサポーター。１年間頑張りましょう。』

とありました。

今日から令和７年度の池田高校生活が始まります。

今、ここでしかできない経験を積み重ねてほしいです。 

選択科目の保育基礎。８人の生徒たちは教室で学ぶこともあるけど、学校を飛び出して保育園や幼稚園を訪ねて子どもたちと触れ合うスペシャルな時間もたっぷりあります。

最終回は、最終回にふさわしいスペシャルな授業でした。

十勝で活躍中の〈絵本作家 / おがわひろきさん〉を講師に招いて、ご自身の新作絵本を題材に生徒たちが「POPづくり」をするという楽しい最終回でした。創造的な時間をありがとうございました。

POP制作をした経験のある生徒に、POPづくりで大切なことは？と聞くと、「作品の隠れた魅力を見つけること」と答えてくれました。

絵本作家と話すまたとないチャンス。生徒たちは質問をしながら、POPづくりをしていました。

作家の思いや物語の主人公の思い。相手を知るって脳みそフル回転！読書感想文とは切り口の違うPOPが出来上がりました。絵本の内容はまだ内緒だけど、きっとおがわさんが店頭のPOPに採用してくれるはず！

＊POP（Point of Purchase advertising / ポップ / 購入時の広告）

まもなく発表される新作の読み聞かせをしてくれました。

3月25日

今年度、芸術や学問、スポーツで活躍した団体や個人を表彰する式典が、池田町田園ホールで行われました。

本校からはスケート部が表彰を受けました。

• 池田町スポーツ賞　　

　　　小坂さん

• 池田町スポーツ奨励賞　

　　　池田高校スケート部男子スプリントチーム

　　　　（小澤さん・庄司さん・小坂さん）

　　　池田高校スケート部男子2000ｍリレーチーム

　　　　（小坂さん・坪井さん・庄司さん・及川さん）

　　　池田高校スケート部男子チーム

　　　　（小坂さん・庄司さん・坪井さん・三宅さん・横山さん・及川さん・小澤さん・佐々木さん・佐藤さん）

受賞者の謝辞は三宅さんが担当し、関係者や保護者への感謝の気持ちを伝えました。

三宅さんは、スケート部の活動を支えてくれたコーチやスタッフ、日々の練習を見守ってくれた保護者の皆さんに対する感謝の言葉を述べました。

次年度に向けて、応援してくださる方々の期待に応えるべく、さらに練習に励み、技術の向上を目指していきます。

１年次、最後の授業は「写真で一句」です。

現代の私たちが、素敵な風景を見ると写真を撮りたくなるように、昔の人はその気持を文字に残しました。

さぁ、素敵な写真とともに一句詠んでみましょう！

スライドに、写真と句と解説をまとめて発表してくれました。

何気ない日常を詠んだ生徒

ふと見上げた素敵な風景を詠んだ生徒

旅行先で撮った１枚を詠んだ生徒

生徒たちが意識していない言葉の意味も、岸部先生が解説してくれました。

蛙は春の季語だったのかー！

私も実際に俳句を詠んでみて、言葉を尽くして語るよりも、語数の少なさにより、１文字・１音にとても敏感になるなぁと感じました。

「あ、この気持ち、美しさを詠んだらどうかな？」というアンテナが立った気がします。

みんなの素敵な俳句発表会でした。

3月24日　午前

本日をもって、令和6年度の学校活動が終了します。

この1年間、生徒の皆さんはもちろん、教職員も学びの深い時間を過ごすことができました。

今日は、タイトルにあるとおり、3つの行事が行われました。

【表彰伝達式】

#生徒会役員が司会進行を務めます

#美術の作品と検定での表彰伝達が行われました

【終業式】

校長先生からは、1年の振り返りとして、メディア露出の多さや池田高校の教育活動についてのお話がありました。

また、令和7年度に向けての展望も語られました。

生徒指導部の先生からは、令和6年度に発行された「清見坂」（生徒指導部通信）の文言を引用し、1年を振り返りました。

先生方の代表として、生徒の皆さんに熱い思いを伝えていただきました。

【離任式】

令和6年度をもって、3名の先生方が転出されます。

生徒たちはアーチを作り、転出される先生方を送り出しました。

転出される先生方には、池田高校のためにご尽力いただいたことに感謝申し上げます。

新天地でもご活躍をお祈りしています。

池田町の森林環境税からもご支援をいただき、生徒たちがこの１年学んだ授業の成果発表会が行われました。

池田町のまちの方や、新聞社・広報の方々も含め、25名ほどの方がいらっしゃいました。お忙しいなか、たくさんの方にお集まりいただき、感謝申し上げます。

最初に、教科担当の山本教諭より、この授業が目指していることや位置づけなどを説明。

＃今年は各種コンテストやイベントへの出品・出演がたくさんありました

次に、授業をプロデュースし、生徒以上にご尽力いただいている、「学び舎とかち商品開発」代表の真浦さんから事業報告。

＃生徒の学び、そして町への還元、と授業の意味付けが伝わってきます

　今年は商品開発でしたが、来年はイベント開発だそうです。楽しみです。

さて、それでは、生徒３組の発表です。

■琥珀糖・白樺レモネード商品開発(谷内さん、岩佐さん、長﨑くんは欠席)

#なぜ白樺樹液なのかがわかりやすく説明されていました。

　右は、販売となった白樺樹液入のレモネードシロップ

#(回想)これが道大会に出場した「琥珀糖」です

■人の気持ちに寄り添った一週間のハーブティー(松田さん、江森さん)

#廃棄されていた白樺の「葉」に注目。天然素材を組み合わせた7種類のハーブティーを開発しました

#(回想)それぞれの曜日でコンセプトと味が違うのです！

■キャンプファイヤーの可能性(高田くん、渡辺くん、盛くん）

#体験格差や間伐材の活用の可能性に注目。ビジネスへの試算も提示

#(回想)実際に行った時の様子。炎の熱さと迫力を思い出します

生徒たちは立派に発表していました。

資料公開したいくらい、とても充実し、成長した1年だったことが伝わってきます。

最後に、商品化した白樺レモネードの試飲タイムです。

炭酸割と水割りの2種類をご用意。

#生徒たちにいろいろな声をかけてくださった皆様、ありがとうございます。

片付けのあとは、みんなで最後の振り返りです。

生徒からは、

・こんなにたくさんスライド使って発表する授業だとは思わなかった

・最初は面白くなかったけど、面白い授業だった

・資料作りが苦手で足を引っ張っていたけど、最後に1位をとって成長を感じた

など、成長ぶりが伝わる感想がありました。

大人側も、たくさんの気づきがあり、ともに走りきった１年でした。

今年の池田高校を象徴する授業の１つのライフデザイン。

2024年度、ありがとうございました！

これからも池田高校をよろしくお願いします！

進路を決め、粘り強い活動が必要になる新３年生。

あなたはどんな人ですか？あなたの強みはなんですか？

今日のゲストは小川さんです。

小川さんは、絵本作家であり、ブックカフェを経営、青鳥舎の代表(福祉サービス)、勝毎などでコラムを書き、ラジオのパーソナリティとして番組をもち、講演会を行う方です。

そんな小川さんは、障がい福祉の仕事をメインにしています。

障がい、というと短所に聞こえるかもしれません。

でも、短所も長所もひっくり返せば同じ。

場所が変わればそこは長所になる。

自己理解。自分が短所と思っていることが、人から見ると長所になる。

自分を知ると、対処ができる。

自分を知ると、自分を活かせる場所がわかる。

その例として、来月出版予定の小川さんの絵本も紹介してくれました。

元日本ハムファイターズの投手、石井選手をモデルにしたお話です。

#出版前の貴重な機会！是非本屋さんで！

さて、自己理解を深めることについて、小川さんならではの色々な経験談からお話をきけました。

今日の自己理解ワークは、「ジョハリの窓」を使って考えてみます。

ジョハリの窓はこちら。

#自分が知っている／知らない、他人が知っている／知らないの４象限で整理

さて、ワークです。

今回は、クジを引き、その人の他己紹介を書きます。

ただ、この紹介、質問してはいけません！！

イメージで書きますよ。

#う〜〜〜〜ん・・・・

そして、グループで、答え合わせ！

 #「そう！なんで知ってるの！？」

いろいろな声が聞こえてきましたよ。

短所を言われて凹む生徒

一度も話していないのに、あたっていて驚いていた生徒など。

このワークについて小川さんが解説してくれました。

これは、長所がいい、短所が悪い、という話ではなくて。

大切なのは「どう伝わっているか」という点。自分の認識と、周囲からの認識がズレていると勘違いされやすいってことです。

本当は、人とワイワイしたいけれど、自分から話しかけられず１人が好きに「見られて」一人ぼっちになっちゃっている人がいたりします。

相手にどんな印象を与えているのか。伝えたよりも「伝わった」ことが大切。

「ズレ」を感じて見つめ直すことに使ってほしいなと思います。

是非この時間をきっかけにしてみてほしいなと思います。

小川さん、貴重なお時間ありがとうございました！

ちょっとしたHappeningのおかげで、生活工芸（美術）と英語Communication Classが美術作品を合同で制作することになりました。2つのClassは「表現」という共通のテーマがあるので、なにが起こるのか楽しみなCollaborationになりました。

制作のテーマは「学校の魅力を新一年生に伝えること」。そしてもうひとつのテーマは、合作という方法を取ることで「協働することを体験する」です。

美術Classの4人を中心に4つのGroupに別れて、それぞれの作品に取り掛かります。実はこの授業にはもう一つ、先生のGroupも参加しています。さらに仕掛けが……

今回は制作に取り掛かるその前に、ちょっとしたGroup Workを行うことになりました。生徒だけではなく、先生、事務局、協力隊の大人たちも混ざって、お互いを知り合いながら、自分たちの魅力を発見していくという時間です。

残された時間は、2コマ100分。時間がなくてもGroupのチカラでなんとかなる！うん、なんとかなりそうです♪

〈協働〉

協働とは、同じ目的に向かって協力する

協働とは、立場は違うけどお互いに認め合う

協働とは、対等な立場を保ちながら活動に取り組む

今日のライフデザインの授業は「自分の好きなこと発表」。

「好きなことを発表する＋それをビジネスにつなげた提案をする」です。

ライフデザインの授業で１年間学んだことを活かして発表をします。

この１年、白樺の樹液を採取し、様々な商品開発。合間にいろんな大人の話や関わりをし、発表の手法を学んだり、コンテストに作品エントリーしたり…。

多くの体験から学ぶこと、好きという感情を手がかりに、自分を深堀りすること。

今回は、講師の方々やまちの方などがいらして、審査もありますよ！

池田町でお仕事をされている方、講師のお知り合いなど８人もの皆様にお集まりいただきました。

＃素敵な笑顔の大人の皆様。ありがとうございます！

さぁ、プレゼンテーション大会です！

#キュンキュンする恋愛漫画が好き！田園ホールで掲示してみたい

#こどもが好き！世界のこどもたちとともに！

#お菓子作りが好き！池田町の人とグループでお菓子作りをしたい

#エレキギターが好き！コンサートを開きたい

#写真と甘いものと遊ぶこと等(いっぱい)！みんなが集まるイベントを！

#読書・歌う・自由時間！出張本屋があるといいなぁ

#プロレス！プロになって池田町で凱旋イベント！

#身体を動かす！スポーツ選手と子どもでイベント

８人の発表が終わり、集計&シェアタイム。

みんなの発表良かったよ〜！

#こんな好きなことがあったんだね！

そして、今回は得点上位３人を発表！

３位は、一平さん！

実は、一番満点をもらった人数が多かったんですよ。

１つに絞りきれない好きなものを組み合わせて、多くの大人がうなるイベントを提案したところがとても良かったです！

第２位はりおさん！

保育士になりたい夢のもと、「子ども」の存在を客観的に、科学的に、社会的に、様々な視点から調べての発表でした。好きに対する視野の広さが素晴らしかったです！

そして第１位は、はるとさん！

「プロレスは俺の人生」。

まさにそれが伝わってくる、圧倒的な熱量。

”好きなこと発表”をまさに体現した発表でした！

プロレスラーになるの、応援していますよ！！

好きなことを話すって、熱が発生するんですよね。

プラスのエネルギーが溢れて、みんなが笑顔。

この空気感、伝わってほしいなぁ！

#この笑い声に溢れた空気！！良い時間！！

最後に、ホワイトボードに書かれたメッセージ。

「１年間体験重視のライフデザインでの学びを、人生につなげていけたら嬉しいなぁ！！」

１年次生の地理総合の今月のテーマは「防災・減災」です。

今日の授業では、北開水工コンサルタントの皆様と池田町役場の方々にご協力いただき、「Do　はぐ」という避難所運営ゲームを行います。

最初に、会社や災害についてのレクチャーです。

#河川巡視を行っている方から、河川の不法投棄についての取り組みの共有

災害のうち、「水害」は事前に準備ができる災害です。

天気予報等で予測され、ニュースでも情報を入手できる。

ハザードマップ等で被害地域の予測もできます。

だからこそ、準備が可能です。

１年以上経過した能登半島地震の避難者はまだいるそうです。

災害大国にいるからこそ考えておきたい災害対策です。

ちなみに、推奨されている避難物資はこちら。

#ペットボトルの水が４本見えますね

#お、お、重い〜〜〜〜〜〜〜

#これが１人分、私はこれをもって避難できないです。

こちらは、防寒のアルミシート。めちゃくちゃ薄いです。

そして、カシャカシャ音がします。

#あたたかい？

これが配られて、寝れるかな…避難所の厳しさを想像してしまいます

さて、それでは、実際に「Do はぐ」（避難所運営ゲーム）をやってみます。

中学校の時に経験した生徒も半数くらいいました。

今回は、名簿作りやどの場所に誰をいれるかをタブレット上で行います。

ざっと、設定はこんな感じです。

■今回の設定

・冬の日曜日の日中に震度７の地震発生

・天気は雪、現在気温-2度。次の朝は-12度の予報

・電気✕、ガス✕、水道✕、下水✕

・固定電話△、携帯電話△（メールが辛うじて遅れて届く）

・非常用発電機✕、備蓄食料✕

・池田高校１、２階想定（使えない部屋も多数あり）

という状況です。

避難所とはいえ、屋根があるだけにみえてしまいます。

なかなか厳しさが想像できます。

この状況で、避難者がやってきます。

家族、乳幼児、認知症、盲導犬、インフルエンザ…

支援物資も少しずつ届きます。

部屋はたくさんあるのに、ストーブ２基どうする？

発電機が来たけれど、屋外(または窓全開)でないと使えない

スポットライトはどこにおくべき

新聞から取材依頼が来ているがどうする

歌手が歌で励ましたいと来たいらしいがどうする

喫煙所がほしいと言っているがどうする

等…。

途中で、一度決めた部屋から移動してもらわなければいけない場面もでてきます。

「家が全壊や全焼した人はなかなか家に帰れないと思うよ」

「子どもは夜泣きがうるさいって苦情がはいることがあるよ」

「小さい子どもと親を離して大丈夫かな？」

「部屋を分けるとストーブがない部屋になるけど大丈夫かな？」

考えることは多岐にわたります。

ゲームが終わった後は、他の班と交流です。

「盲導犬と一緒の方は、トイレに近い方の部屋にした」

「動物アレルギーの人と離すために、うちの班は２階の部屋を割り当てた」

などなど、判断がわかれたところやその理由を共有します。

全ての人が満足いく判断は難しいです。

誰かが、みんなが、我慢を強いられます。

最後に、一連のゲームの様子を見ていた松川さんから講評です。

たくさんの判断を求められる難しいゲームだったと思います。

まずはお疲れ様でした。

今回は人の情報がカードだったので、部屋を移動してもらうって簡単に考えていたかもしれません。でも実際は、雪の中歩いてきた人、多分濡れています。しかもストーブも最初はない。ほんのり温まったところで、部屋の移動をお願いするのはなかなか大変かもしれません。情報の先の現実を少しでも想像できたら嬉しいです。

また、私は平成２８年の豪雨で同僚を亡くしています。最後だとわかっていたら、違うことを言えたのにと後悔が今でもあります。

災害はいつくるかわかりません。一瞬一瞬を悔いなく生きてほしいです。

とお言葉をいただきました。

池田高校は、池田町の指定避難場所です。もしかしたら、授業中に大災害が起こるかもしれない。そんな時、一番池田高校をわかっている私達が先導を切って避難所を運営することになるかもしれません。

自分ごととする貴重な機会をありがとうございました。

十勝の焼肉屋さんといえば〈焼肉レストラン平和園〉。

三代目社長である新田隆教さんが、ライフデザイン8名の生徒に会いに来てくれました。新田さんの「働くこと」や「生きること」、「将来設計」や「人生設計」など、これまでどんな人生を送ってきたのかをお話してくれました。

進行性の目の難病を患い、稼業である平和園の社長として……というお話はインタビュー記事などに譲るとして、生徒たちには「新田隆教」としてのカッコつけない生き方を、どんっ！と置いていってくれました。

みなさんにも、新田さんの言葉をお届けします。

「おとなになっても自己否定を続け、やらかしてばかりだった」（自分は正しいと思っていた）

「苦しいときこそ、自分を殺しちゃダメ」（諦めたり自暴自棄にならないで）

「自分の気持がわからなければ、相手の気持もわからないよ」（いろいろな人の話を聴こう）

「陰があるから太陽は明るく輝ける」（どん底にいたからこそ、わかることもある）

四面楚歌だったという話をしていても、終始穏やかな表情と柔らかい声で語りかけてくれました。新田さんは最後にこう話してくれました。

「なんとかなると思えば、いつでも自分自身の設計図を書き直せる」

人を知ることで自分を知るという体験をした生徒たち。さあ、今日も生きよう。

ちいさな輪になり円になり、新田さんの生き様に耳を傾ける（Special Thanksカワミチさん）

生徒たちは、瞳に涙を浮かべながら聞き入っています

目を凝らさないと見えないV字隊列の白鳥の群れ

（目に見えるものだけが真実じゃないってことなのかもしれない）

選挙年齢が引き下げられ、あと数ヶ月で選挙権を得る２年次生たち。

実際、次の７月の参議院選では７人の生徒に選挙権があるようです。

今日は、選挙を学ぶ授業です。

池田高校の授業は、座学だけではありません。模擬選挙も含んだ体験学習です！

それでは、授業の様子を覗いてみましょう。

北海道選挙管理委員会や池田町選挙管理委員会の皆様５名のご協力をいただいております。

まずは、選挙について学びます。

ここまでは、小学校・中学校でも学んできた内容かもしれません。

#クイズにも正解していますね

直近の10代の若者の投票率は、35%ほど。

選挙権を得るには、年齢だけではなく、住民票の異動もときには必要です。

こういった手続きをしておかないと、自分の住む街での選挙権がなかったりします。

「自分の一票では変わらない」。そんな風に思うかもしれません。

そこで、令和５年４月の大樹町での町議会議員選挙の例があげられました。

12人の議員の枠に、13人が立候補。

そして、12番目・13番目の議員が同票でした。

同票の場合は、決選投票ではなく、クジで決定されてしまいます。

私達の一票で町が変わる。そんな身近な例を噛み締めます。

さてここからは、「模擬選挙」です。

４候補が、教育や働く環境、移住対策等について演説をします。

#先生たちは、さすが演説がうまいです

#選挙演説に真剣に耳を傾ける生徒たち

個人ワークで意見をまとめ、グループワークへ。

そして、さらにグループ間で意見を共有します。

#「高校授業料無償化は池高にとってチャンスじゃない？」

#「この経済政策は良いけど、実現性があるか考えるべきじゃない？」

途中の意見交換の話をピックアップ

・イクメンに助成金が出るって、なんで男性が育児したらお金もらえるの？育児して当たり前でしょ？シングルマザーとか大変な人を支援するならわかるよ。

・この100万円くれる施策は、具体性がない口約束。実現しないよ。

・大型ショッピングセンターに惹かれるなんて、帯広に行けばいいじゃん。

などなど…

いろいろな視点で、この政策・候補者を選んだと意見交流をしています。

そして、いよいよ選挙です。

選挙のお知らせはがきに、選挙人名簿、模擬投票用紙。

本番と同じ環境にかなり近い準備をしていただいています。

#投票用紙、折っても開く、あの紙です。

#受付で選挙人名簿と照会、投票用紙が渡されます

#立会人もいます

ちなみに、零票確認(空箱確認、空虚確認)という制度はご存知でしたか？

(私は知らなかったです)

朝一番の投票に際し、投票箱に何も入っていない(不正がない)のを確認するものです。

電子投票でも同様の制度があるようです。

#確認をしている様子

いよいよ、順番に投票を行います。

選挙後の待ち時間に聞いてみました。

生徒

「最初から意見は変わらなかった」

「グループででた結論を元に、投票した」

「いろいろ話を聞いて、自分がいれたいと思う人にいれた」

などなど。ちょっとそわそわした空気が流れます。

そして、開票作業。

#手際がとてもいいです

そして結果がこちら！

#かなり票がまとまっていますね

 教育関係の施策を掲げた美加登候補が当選となりました。

(教育党：高校授業料無償化や進学補助、通学費支援を掲げた候補です)

 この模擬投票。高校生の身近な問題だからこそ教育関係の候補が当選しただろうなと思います。

私達の一票が世の中を変える。

選挙について考える２時間になりました。

選挙に行くか迷っている人がいるかもしれません。

選挙に関心をもつことや、地域社会について考えていく機会になればいいかなと思っています。

貴重な機会をいただいた、北海道選挙管理委員会、池田町選挙管理委員会の皆様に心から感謝申し上げます。

保育基礎の本日（３月７日）の授業のゲストは、木育マイスターの福家（ふけ）さんと山口さん。

林業に関わる女性二人から、森林環境教育について学び、後半は木の名札作りを体験します！

前半は、森に関するお話です。

福家さんがなぜ、森に関わる教育活動をしているのか。

#林業って、木を運んでいる「木こりのイメージ」がないですか？

森に興味を持ってもらいたい。

その原体験は、子どもの頃が鍵。

そのために、福家さんは池田の子どもたちへの森林教育事業を行っています。

山口さんは、私達が想像する「林業」に携わっています。

池田高校で、この授業と同じ「保育」の授業を取り、保育士を目指していたそうです。自分の得意や特性、女性も林業という可能性を知り、この道へ。

現在の会社では、夏は朝４時、冬は朝７時に現場到着。森に入って、木を切ったり、森を育てるために草を刈ったりというお仕事をしています。

※会社のHPやインスタにたくさんの情報があります！「くらしごと」のHPもおすすめです

#このネイルで普段のお仕事をしているそうです！林業に対するイメージが少し変わるかもしれませんね

数年先の先輩の話は、とても身近に感じられます。

生徒からは

・林業のイメージがあまりなかったけれど、木こりの仕事以外に幅広いことをやっていて、良いイメージが増えた気がする

・私達が高校生として、森に行って活動をしたけれど難しいと感じた。それを子どもたちに行っていてすごいと思った

・おじいちゃんが山持っていて、最近は一緒に山に行っていなかった。今年は久しぶりに一緒にいきたいと思う！

と言った言葉が聞かれました。

さて、後半は「木の名札」作りです！

白樺、桜、ヤエガワカンバなど、好きな素材を選びます。

#全て一点もの。自然の素材の良さですね

ヤスリがけをします。

#どこまでヤスリがけをするかも個性がでるそうです

好きなデザインの下書きをして、焼きごてで焼印をつけていきます。

#ちょっと木が焼けるニオイがします

艶を出したい人は、オイルを染み込ませます。

#自分でオリーブオイルを塗ってあげてもいいですよ〜

できあがり！

#うまくできました♪

山口さんは、ペンダントタイプ。

ちなみに、着ている服は、山口さんデザインの会社の制服です！

#商品紹介のように素敵ですね

森のことを知る、木のことを知る、実際に体験してみる。

こういった積み重ねが原体験を作っていきます。

大人になって疲れた時、戻ってきたくなる池田町へ。

教育は未来への種まきです。

とある日、取材から自席に戻ると

「あみちゃん（池田高校魅力化推進員）、お好み焼き作ります！」とメモが。

この流れは、ライフデザイン！

#こちらの記事をご覧ください

 「白樺アイスを作ってみよう｜２年次選択・ライフデザイン」

年度も終わりに近づいたこの日、１年間の授業で使う白樺樹液が余っていたため、体験実習をすることになったそうです。

私が到着すると、既にみんな作業中！

#真浦さんは、白樺樹液を使った白玉を作っています

　ピンクのハート型にするとか、可愛すぎる…

#丸い白玉はマーブル！センスですよね〜

　フルーツポンチになりました！

お好み焼きの粉を溶くのに、通常は水を使いますが、今回は白樺樹液です。

白樺樹液100cc(2人前）も使うなんてどんな味になるんだろう？

基本の具材に、好きな具をいれてOKです

#チーズ、ウィンナーが人気でした

#それぞれ良い感じに焼けています〜♪

できあがり！

#じゃん！

前回のアイスはちょっと苦みがありましたが、今回のお好み焼きとフルーツポンチは、みんなから「美味しい〜！」と喜びの声が。

#こぼれる笑み♪

私も、ご相伴に預かりました。

ネギたっぷり、枝豆入りで、味がわかるように何もつけずにいただきます。

ネギの香りや風味が引き立っていた気がします。

特に苦すぎたり、甘すぎたりという感じはなく、何も言われなかったら気づかなかったかも！

白玉も、フルーツポンチのシロップが甘めなので、気になることなく、美味しくいただきました♪

#世界で、白樺樹液のお好み焼きを食べているのは私達だけかもしれませんね！

終わった後は、振り返り。

美味しいだけじゃないですよ！何を学んだ？次にどうつなげる？

生徒のコメントで大人側も気づきがたくさんあります。

体験たっぷりのライフデザインの授業。

３月１８日には、池田町内で発表会も行います。

（私がチラシ作成しました！）

お時間がある方は是非お越しくださいね！

卒業生講話、後編です。

前編も是非ごらんください！ 

■進学編

川口 紗奈 さん(公立はこだて未来大学)

池田高校入学時から、進学を考えていた川口さん。

ところが、ギリギリまで志望校が決まらずに悩んでいたそうです。

将来やりたいことを考えても決定打がなく。視点を変えて、好きなことや、自分が何に向いているかをあげていったそうです。

すると、いくつか候補の学校に絞れてきますが、資料だけではどの学校も同じに見えてしまいます。

そんななか、複数のオープンキャンパスに行った所、すぐに違いがわかったそうです。

何に力をいれているのか、生徒の様子は、教授は、と得られる情報がたくさんあり、無事に志望校を決めることができました。

次に受験準備です。

総合型試験ということで、「学科試験(数学・英語)」「面接(プレゼン・対話型面接)」と準備も大量でした。

探究活動で行ったアプリ開発についての内容をまとめたり、試験勉強をしたりと、たくさんの準備が必要でした。具体的な勉強方法等もシェアしてくれました。

実際に受験経験して感じたのは、「自分をアピールすることの重要性」。大学には、求める人材が明記されており、いかに自分がそこに合致するかを示す必要があります。

進学でも就職でも、今からできることはたくさんあるので、後輩の皆さんの進路実現に向かって頑張ってほしい！とエールを送りました。

阿部 笑佳 さん(帯広高等看護学院)

幼い頃から、看護師になりたかった阿部さん。

大学ではなく、専門学校を選んだのは、早く看護師になれるから。

阿部さんは、指定校推薦でこの座を勝ち取りました。

今年度、本校で初めていただいた指定校推薦。

安泰かと思いきや、「初めて」ということは、先輩たちの受験対策や情報が少ないこと。小論文の練習で、分野を絞って練習していたそうですが、本番は全く違う分野から出題されたそうです。

面接練習も21回行いました。アドリブが苦手だったので、練習の時に聞かれた内容を復習し、アドバイスを素直に吸収していきました。

小論文の試験では、普段から漢字を書くことを意識したり、新聞を読んで幅広く社会問題の知識を学んだりすることが必要。そして、１年生から成績を落とさないことが、推薦の強み・積み重ねに繋がります。

チャンスを掴んだ阿部さんの貴重なお話でした。

#進路講話は生徒の集中力が凄まじいです

岡崎 花音 さん(帯広高等技術専門学院 ‘23 年度卒業生)

最後を務めるのは、岡崎さん。

最短で１級建築士になりたい、と帯広高等技術専門学院の建築技術科に進んで勉強中です。

高校時代は、初心者ながら吹奏楽部に所属し、最後は部長を務めています。

岡崎さんを一言でいうなら、努力の人。

３年間つけていた手帳を回覧していただき、その葛藤や努力の証、熱を受け取ります。

#びっしりと貼られた黄色の付箋。

朝一番に来て誰よりも練習した吹奏楽。

１年次生の頃から進学を決めていて、真面目に受けた授業。

挫折しても乗り越えられたのは、友達と信頼している先生方がいたから。

想いが伝わってくる講話でした。

■最後に

進路指導部長の西村先生から、この講話を締めくくるメッセージです。

人生は、点ではなく「線」です。

今回の講師の方の中にも、公務員試験に全部落ちた先輩がいました。しかし、人生はそれで終わりではなく続いていきます。

立派に見える先輩方も、最初からみんなの前で堂々と話したりできた訳では無いです。

進路活動を通して、一皮向けて、ここまで大きく成長しています。

1・２年次の皆さんもその過程にいます。今の自分と比較して卑下するのではなく、乗り越えたところに、次のステージがあります。

改めて、人生は「線」です。一日一日を積み重ねることで、少しずつ力をつけていってください。

と締めくくられました。

いつも以上に、生徒たちのメモをとる手、真剣な眼差しが印象的な２時間でした。

後輩のために、惜しみなく話をしてくださった講師の先輩方、ありがとうございました！

2月26日、卒業式間近。

この日の午後は、池田高校の３年次生と卒業生による進路講話です。

講師は６名。

１年次生にとっては、これから高校生活をどう有意義に過ごすか

２年次生にとっては、進路を決める時、決めた後どうしたのか

という貴重な生の声が聞けるチャンスです。

池高生は、就職希望者と進学希望者が約半数ずつ。いろんな進路に進む生徒が多い分、悩む幅も広い気がします。

同じように悩み、進路を決めていった先輩は身近な存在です。

■就職

八重柏光希さん。北海道旅客鉄道株式会社に就職。

昔から電車が好きで、探究活動も興味がある「交通」分野に。池田町の高校生議会でも、あいバスについての提言を行っていました。

高校時代には、JR北海道へインターンシップに４回参加。

資格は、検定試験は積極的に受講。自分の能力を証明するためにも有意義であったと感じていたそうです。

吹奏楽部でも活躍し、周りを見ながら自分の役割を果たす力がついた、自分の長所を増やすことができたと言います。

池田高校では、様々な体験の機会があります。そのうえで、「単に参加するのではなく、自分がそこで何をするか」を意識していたそうです。

昔から好きだった鉄道の仕事に就けるので、働いたら周りから信頼され、頼りにされる人を目指したい、と力強く話してくれました。

石黒 美桜さん　藤森商会（インデアン）に就職

石黒さんは、３年の夏休みまでなかなか受けたい就職先がみつからず苦労していたそうです。

得意なことを仕事にする、は難しかったため、普段から褒められる自分の長所は何かな？という観点から自己分析を深めていきました。

周りの友人や先生に相談しながら、自分は「初対面の人と笑顔で接することができる」ことが長所と気づき、職場選びを接客や飲食店に絞ります。

また、身体がそれほど強くないので、通勤時間は短い方が良いのではと思い、研究を深めました。

そこで気になったのが藤森商会(インデアン)。

応募前に職場見学に行き、そこで自分の雰囲気に合うことを確信し、面接を受けることを決めました。

高校時代の課題研究では、池田町を盛り上げるにはどうしたらいいか、というテーマでグループで活動。複数回のイベントで、いろいろな人と関わる時に、自分は何をすべきか、を考えて行動していたと言います。

資格は、簿記２級を取得。就職時の面接でも資格について聞かれたようです。石黒さんは、資格を取得することで、自分ができる仕事の幅が広がるので、是非取得するべき、と後輩に伝えていました。

遠藤 翔吾 さん(池田町役場 ‘20 年度卒業生)

就職の部、最後は現在22歳になる遠藤さんのお話です。

遠藤さんは、池田高校在学中に公務員を目指すものの、現役時代は合格ならず。

公務員の専門学校で勉強をしながら試験を受験。そこで、えりも町役場に就職します。

念願の公務員になれたものの、想像していた業務とはかなり違ったそうです。

遠藤さんが想像していたのは、窓口業務が主で、人と話すのが好きな自分に向いている仕事。ところが実際は9割がデスクワークでPCとにらめっこ。ほんの少しが窓口業務。

2年間勤めますが、転職することを決めます。

そしてなんと、池田町役場の試験に合格しました。

えりも町と同じような部署かと思いきや、配属されたのは池田町のワインの営業。

今までの経歴とは全く関係ない職場に配属され、しかも苦手なワイン。

何度もワインを飲み、思いを知り、触れていくうちに今ではすっかりワインが好きになったそうです。

#圧倒的話力で惹きつけられる生徒たち

社会人として、「素直に謝ることが大切」と力説。

飲み会が非常に多い職場だそうで、遅刻してしまったこともあるそう。

そんな時、言い訳をせずにまず謝罪。

聞かれたら理由を答える。

「わからないことは素直に聞くこと」も大切だと、自分の経験談からの本音が生徒たちに響いているようでした。

#メモがびっしり

長くなるので今回はここまで。次回「進学編」も是非御覧ください。

3/1　午前

令和６年度　第７６回卒業証書授与式が行われました。

池田高校で過ごす最後の日となります。

■卒業式開始前の様子

#担任の先生とのやり取りも今日で最後です・・・ 

■卒業生入場 

■ファンファーレ（池田高校の特色）

■卒業証書授与

■送辞

#現生徒会長から、卒業生に向けて感謝の言葉を送ります。

■答辞

#前生徒会長から、在校生と保護者に向けて３年間の思いを伝えました。

■校歌斉唱

#全校生徒で歌う最後の校歌です。 

■卒業生退場

■最後のHR

#言葉に詰まる場面も・・・

高校生活の終わりとともに、皆さんは新たなステージへと進むスタートラインに立っています。

これからの道のりには、良いこともあれば困難なこともあるでしょう。

いつでも池田高校に顔を出してください。

2/28、卒業式予行が行われました。

・表彰伝達

・卒業式予行

・(3年次生)同窓会入会式

・(3年次生)年次集会

の様子をお伝えします。

■表彰伝達

#誇れる成果です

■卒業式予行

■同窓会入会式

■３年次集会(最後の学年集会)

#ありがたーい、先生たちからのメッセージ。

岸部先生が作ってくれた、３年間のスライドショー、思い出の８分

#みんないい顔しているね

いよいよ明日（３／１）は、卒業式です。

2025年

日本におけるラジオの歴史は、100年。十勝におけるラジオの歴史は、31年。

十勝の放送局FM JAGA（たぶんジャガイモのジャガ）は、地元のみなさんに愛されている帯広市周辺の地域限定ラジオ。そのFM JAGAのトップDJが、池田高校にやってきました。

栗谷昌宏さん。

この日、トップDJの講義をライブで聴くのは、50数名の池高1、2年の生徒と先生たち。

原稿はありません。ぶっつけ本番！栗谷さんと生徒の間で繰り広げられる100分一本勝負！

開始早々、栗谷さんは自分の心の声を言葉にして伝えます。

「（挨拶の反応を見て）……不安です、緊張してます！」

それでも生徒たちの表情は変わりません。つまらないのかな、興味ないのかな……ますます栗谷さんの心の声は大きくなります。あの手この手で生徒たちの感情に揺さぶりをかけます。20分を過ぎた頃、生徒たちの中からクスッという笑い声が漏れてきました。表情も柔らかくなりはじめました。そうなんです、生徒たちも緊張していたんですね。

100分をフルに使って、栗谷さんは生徒たちに投げかけてくれました。

そんな栗谷さんの言葉の数々を、写真と共にふりかえってみましょう。

 「緊張はわるいことじゃない。緊張したという経験と練習の積み重ねが大事なんだ」

「伝達（発信）には、情報と感情のふたつがあるんだよ」

「発信が大事。そのためには感情が必要なんだ」

「いつものその挨拶（発信）、ただの合図（情報）になってない？」

「生徒のメモを、プロの声で朗読中」

「好きなものは料理と筋トレ」と、自慢の写真を特別公開！

「相手を不安にさせない伝え方」を習得中。

「仲良くなりたいから、一生懸命に伝えようとするんだ」

「ペアワークの熱い空気感には感動しました。再会を楽しみにしています！」by DJ栗谷

「バイバイッ！」と、ラジオ番組の合言葉♪

栗谷さんの声は、日曜日以外は毎日聴けます。

FM JAGA チェケラ！

『十勝魂778!!』（月〜木16：00〜18：00）

エンタテインメントにマニアックなスパイスで十勝を熱く燃やす120分！

栗谷さん、ありがとうございました。

また来校してください！

池田小学校の中休みに、池田高校生が授業でお邪魔するコラボ企画。

受け入れにご協力いただき、心より感謝申し上げます。

今回は、２年次生で「英語探究」の授業を選択している生徒たちが伺いました。

#中休みだーー！

 #今日も一緒に遊んでみよう！よろしくね！

英語探究の授業の中で実施していますが、小学生低学年に英語は難しいかな？ということで、まずは「ハンカチ落とし」。

#「鬼やりたい人ー！」「はーい！！！」残像が見えるほど本気モード！

そして、こちらは「IPPEIクイズ(英語で言ってみよう）」。

高学年の子どもたちが夢中になってクイズに答えます。

#「木」で「Treeです！」「正解！！」

ABCダンスをしてみよう！

ちょっと時間がなかったけれど、「アルファベット線つなぎ」問題を欲しいこどもたちにプレゼント

#「難しいやつやりたーい！」

声を張って、進行を頑張った生徒。

準備をしてきたけれど、恥ずかしくて力を発揮できなかった生徒。

経験を重ねて慣れてきた生徒。

いろんな場面が見受けられました。

座学や筆記テストだけでは培えない、いろいろな力に気づき磨くチャンスをいただいております。

池田高校生にたくさんの貴重な機会を与えてくださったことに感謝申し上げます。

まずは、2024年度ありがとうございました。

そして、来年度またお互いに良い機会にできましたら幸いです。

これからもよろしくお願いいたします！

２年次の生徒７名が、池田保育園で実習をさせていただきました。

池田町内の保育園・幼稚園で行う実習は今年度５回目。

座学で学び、現場で実践！

この１年間の集大成を発揮できるでしょうか。

本日のプログラムや、必要なもの、目的などの要項も授業の中で生徒が作成。

#保育基礎　総務担当　江森さん、椿さん、松田さんが作成

必要なものを準備して…

さあ、本番です！

自己紹介をして、

これから行う遊びをデモンストレーション

だるまさんが転んだをしたり…

#鬼がだれかわかりやすいように、手作りのお面を被ります

借り物・借り人競争をしたり。

途中、園児の様子から、臨機応変に運用を変更。

２つのグループに分かれて、ハンカチ落とし

#みんなー！目をつぶってねー！

最後に、園児のみんなに手作りのプレゼントです。

#きれいな色紙３枚を使った、コマです！

早速子どもたちが遊んでくれました

#好きな色もらったんだよ！と誇らしげに見せてくれる子どももいました！

帰るときには、たくさんのお友達がハイタッチをしたり、抱きついたり、喜びを表現してくれました。

#ばいばーい！

段取りやシミュレーションをして、練習してきたものの、うまくいかないところもありました。

想定外に時間がかかったり、上手く伝わっていないところもありました。

そんな中、保育園の担任の先生も池田高校の先生も手を出さずに１時間半やり遂げました。

(もちろん、安全面の部分でずっと見守っていました)

臨機応援に声がけができた生徒、どうしていいかわからなかった生徒、全てが学びになったと思います。

貴重な機会を作ってくださった、池田保育園の皆様に改めて御礼申し上げます。

子どもたちの成長を見守ってくださり、本当にありがとうございます。

２月21日　　午後

これまで、カナダ派遣報告会を池田町役場や池田高校で行ってきました。

これらの報告会では、派遣された生徒たちがカナダでの経験や学びを発表し、多くの方々に関心を持っていただきました。

今回は、池田中学校の１・２年生に向けての報告会です。

中学生たちにとっても、カナダでの体験談を聞くことで、将来の留学や国際交流に対する関心が高まる内容でした。

#報告前の様子

#この派遣事業について田中先生から説明

#報告の様子

#クイズの様子

#景品授与

#質問タイム（多くの質問がでました）とお礼の言葉

報告会は１時間弱でしたが、高校生、中学生ともに非常に有意義な時間を過ごすことができました。

この報告会の実施に際しまして、中学校の皆様には大変お世話になりました。心より感謝申し上げます。

今後も様々な場面で中高連携を深めていきたいと考えております。

「あみちゃん（池田高校魅力化推進員）、アイス作るよ！」といきなり呼ばれた私。

またまた、面白い授業だ！これは取材せねば！

と５分後に開始の授業にお邪魔。

この日の授業は、「白樺樹液を使ってアイスクリームを作ってみよう！」というもの。

・牛乳＋白樺樹液

・ヨーグルト＋白樺レモネード（当授業商品化商品）

#レモネードシロップは、大さじ３杯くらいいれました

の２つでアイスクリームを作ってみました。

ポイントは、「砂糖等の甘みをいれない」こと。

果たして、このシンプルな材料でどんな味になるのでしょうか？

ということで、お外にGO！

きれいな雪を求め、校舎のまわりをうろうろします。

#雪の上でピース（私はその雪の上には乗れませんでした(重くて笑))

雪をいれて、シャカシャカ…！！

#うぉぉぉぉぉー！！！

#年中ビーサン裸足のかっくんも見に来ました

#先生もしゃかしゃかしゃか・・・！！

アイス作りでの学びは、「塩いれるとすごく冷える」こと。

この寒い中、早くアイスができてくれ〜〜というときに、塩をいれると超加速！

「塩すごい！」「塩信者！」とよくわからない尊敬の念が湧いてきます。

さて、無事にできたところで、試食タイム♪

#ちゃんと固まりましたね♪

甘みを白樺樹液だけにすると、どんなお味でしょう？

このひまりちゃんの表情を御覧ください

#うぅ…

アイスなのに、ちょっと苦くなるという。

苦悶の表情。

味がわかったところで、甘みを足します！

生クリームとチョコをトッピング。

#俺にも生クリームをー！！

先生チームは、「白樺レモネード」を追加でかけていました。

#牛乳はギルティーフリー！

ちなみに、私が作らせてもらった「ヨーグルト＋白樺レモネード」はそのままでもとても美味しかったです♪

白樺樹液の糖度をはかったところ、１ちょいの数字。

#覗くと、メモリが読み取れるのです

コーヒーの水として使うと、天然の甘みを感じる白樺樹液。

アイスに使っても甘くならないことがわかりました。

体験から学ぶ！今日もライフデザインの授業は学びがたくさんでした！

#軍手はストーブで乾燥。冬ならではですね。

2月3日（月）　午前

1年次保健の授業で池田消防署のご協力のもと、「救命講習」を受講しました。

この授業の目的は

・生徒たちが緊急時に適切な対応ができるようになるための知識と技術を身につける

・心肺蘇生やAEDを使用することで、救命の可能性が大幅に高まることを知る

です。

#応急手当について説明を聞きます

講習では、生徒たちは以下のような具体的な体験をしました。

・AEDの使用

生徒たちはAEDの電極パッドを正しい位置に貼り付け、音声ガイドに従ってショックを与える手順を練習しました。

ある生徒は、「最初は緊張したけど、音声ガイドがあるので安心して操作できた」と話していました。

・心肺蘇生法（CPR）

胸骨圧迫の際には、適切な力加減を学ぶために、実際に人形の胸を押す練習をしました。

「胸骨圧迫でこんなに押して大丈夫か心配だった」という感想がありましたが、講師から「しっかりと押すことが重要」との説明がありました。

・人工呼吸

人工呼吸の練習では、息を吹き込む際のコツを学びました。

「人工呼吸で意外と息が入らなくて難しかった」という生徒もいましたが、練習することで徐々にコツを掴んでいました。

応急手当の技術を学ぶことで、生徒たちは自信を持って緊急時に対応できるようになります。

実践的な学びを通じて、生徒たちの安全意識と対応力を高めていきたいと思います。

１月３０日

池田高校の全校生徒向けに、カナダ留学の報告会が行われました。

・小学校や高校での交流の様子

・カナダのまち歩き様子や気づき

・トラブルへの対応など

・日本と違う文化で気づいたこと

などが報告されました。

#全校生徒向けの、カナダクイズも実施

留学に行っていない生徒でも、カナダのことが少し身近に感じたのではないでしょうか。

来年度はどんな交流や報告がされるのかが楽しみです。

池田高校の２年次が５日間１０コマにわたり、「森林」をテーマに３つの班に分かれてミニ探究活動の総まとめがおこなわれました。

過去の活動についてはこちらから↓↓

池田町の「森林」でフィールドワーク・商品開発・遊び場作り｜２年次・課題研究（総合探究）

現場を見て考えて実行する！「フィールドワーク」｜２年次・課題研究（総合探究）

森と寒さの中のフィールドワーク｜２年次・総合探究（ミニ探究活動）

さぁ、気になる「イケザニア」という単語。

現場を見ていただいた方が早いですね。

■３班（フィールドワーク、商品開発・企画、遊び場づくり）から発表

まずは、３つにわかれた活動のなかから、代表者がそれぞれの活動で学んだこと、探究活動のタネをそれぞれ発表しました。

遊び場作りチーム

▲遊休地の活用方法を考え、遊び場を実践した振り返り

フィールドワークチーム

▲間伐材を使った活用方法が模索できそう

▲体験を絵本にすると、多くの人に興味をもってもらえるのでは？

商品開発・企画チーム

▲白樺樹液を使った蒸しパンの開発。池田町の特産品を使って新商品開発してみたい

発表後、それぞれのチームの講師からコメントがありました。

「３回の活動でしたが、次に繋げられる振り返りがしっかりできている」

「キレイ事を言うだけの人もいるが、みんなはアイデアについて実行できていた」

「アクシデントがあったが、それをどう乗り越えるかが大切」

など、生徒たちの行動について大人もたくさんの気づきがあったようです。

■イケザニア開始！

今回の「イケザニア」は、遊び場や商品開発・企画チームが考えて試作したものを、学年全体で体験するというものです。池田で楽しいイベントができないかな？木の間伐材活用方法がないかな？と考えた結果をカタチにしたイベントです。

ポイント８点貯まると飲み物とポップコーン、１０点貯まるとご褒美があります♪

生徒たちは、前半と後半チームに分かれ、運営とイベント参加と両方楽しむことができます！

・見る目ありなしゲーム！

くじで選んだ木の長さを、目視のみで当てるよ！

▲ピタリ賞の猛者もいました！

・池ボーリング

ボールを転がして、たくさんの枝を倒してみよう！

▲木の倒れ方はボーリングとは違うので意外に難しい！

・池モルック

小枝を投げて、意中の場所にいれよう！

▲小枝によって、バウンドの仕方が変わるので難しい！

▲初期は、的は池田町のカタチをしていたそうです♪

▲点数はいったー！！

・たてよこ木積

木のサイコロを振り、指示に合わせて木を積む

▲後半の縦４は高難易度指示です

▲さぁ、この次積めますか？(笑顔)

・飲食ゾーン

特典を重ねると、ご褒美に飲み物とポップコーンが食べられます！

▲ご褒美第一号です♪

▲こんなに選べるの！？やったー！(思わず前髪もあげちゃう)

■まとめ

歓声や悲鳴、笑い声で大盛りあがりのイケザニア。

最後にまとめです。

今回の５回にわたる、テーマ「森林」のミニ探究。構想から実現まで３年ほどの年月がかかっていました。

大人側も、どうやったら高校生のみんなが楽しく、学びを得られるかを探究しています。

正解はわかりません。一緒につくりあげていく、背中で見せる授業だったなと思います。

今回、特に人気が高かった「たてよこ木積」を考えた武智くん。

「たくさんの人に楽しんでもらえて良かった」と感想をくれました。

この材料を提供してくださった、池田町の山本さんは、

「このみんなが楽しんでいた積み木は、森林組合で規格外で販売できなくて譲り受けたものを、別件で使って細かくしたさらに余りものみたいなものです。

使われなくて置いてあったものを、みんなが歓声あがるくらい楽しんでいた。

森が身近になるといいなと思って活動していますが、まずはこうして「木に触れること」「楽しんでもらうこと」が、これからを考えてもらう第一歩になるのかなと思いました。」とお話していました。

最後に、生徒代表として及川くんが、「たくさんの方に協力していただき、池田町をより深く知ることができました。この時間で学んだことを活かして、３年次の探究活動につなげていきたいです。本当にありがとうございました。」とお礼を述べました。

地域の皆様にたくさんのご協力をいただいていることを感謝申し上げます。 

１月２８日

カナダのペンティクトン市へ短期留学に行った生徒たちの報告の機会をいただきました。

#留学を終えて、たくましくなった生徒たち

カナダの学生との交流の様子や、現地で触れて感じた体験など、それぞれの目線で報告を行いました。

#笑いも交えながら、交流の様子や、気づきなどをお伝えしました

町長からは、「たくさんの経験をし、学んだことが伝わってきた。その経験を多くの人に伝えてほしい」との言葉がありました。

今年は、池田高校での報告に加え、池田中学校でも報告会を行います。

たくさんいただいたご支援で得た経験を、多くの人に伝えていきます。

3年間過ごした高校の校舎。3年間、毎日クラス全員で掃除をしてきました。

登下校の通学路、清見坂を登りきったところに高校があって……チャイムが鳴る前に校門から玄関まで歩いて靴を履き替えると、生徒ホールで先生に出迎えられて……廊下から階段を上がって、クラスメイトが待つ教室へ。

掃除をする生徒を写した写真の中に、3年間の感謝の様子が詰まっています。

ぜひ、最後の掃除をご覧ください。

#笑顔と黒板      #ごみ捨てとピース

#笑顔、笑顔、笑顔

#教室の掲示板１      #教室の掲示板２

#モップガール

#教壇      #バケツ

#よーいどん

#笑顔と集中

#掃除のおわりを待つ机と掃除道具      #最後のそうじの終わり

#先生と生徒

#「出欠をとります……」

今日の授業はなんだかざわざわ…

「くじを引いて座ってくださーい！」

今日のテーマは「経済的自立について考える」です。

『カードゲーム』を使って、グループワークをします。

２年次生は、進路に直面している時期ですね。

卒業したあとのこと、卒業したあとの進路、２０代、３０代の人生設計ってみえてきていますか？

今日の５０分の授業では、２０代・３０代のお金に関わる話をゲームで体験します。

池田高校の家庭総合バージョンです。

まずは、20代。

・収入は皆一律スタート

・非消費支出(社会保険等)を確認

・生活ランクはランダムカードで決定

・結婚するかどうかはランダムカードで決定(パートナーの仕事の有無も)

・結婚した人で子どもの数は0-2のランダムで決定

・「自動車の購入とランク」はみんなで話して決める

今回のゲームでは、20代の収入全部が3,000万円。

そして、非消費支出で600万。

みんなが2,400万円もってのスタートです。

大きな金額に、ちょっとそわそわ。

ここから、生活ランクによって支出が引かれていきます。

 #意外に人生もランダムカードなのかも…なんて。

北海道の都市部以外だと、自動車がないと大変。

しかも、車の耐用年数は10年。

(そうなんです、リアリティあるゲームなんです)

生徒「10年しか乗れない車で、豪華にして傷ついたら嫌じゃない？」などなど、各班でいろんな話しがされています。

そして、きました30代。

■いろいろあるよ！30代。

・収入はランダムカードで決定(差がでてくる)

・非消費支出(社会保険等)を確認

・生活ランクは話し合って変更可能(生活費のコントロール)

・「自動車の購入とランク」はみんなで話して決める

・「家」を購入可能。一括orローンor賃貸で、それぞれランクも話し合って決める

・「保険」の加入を話し合う

・「アクシデント」をランダムカードで引く

＃「家はどれにする？」「大変だ！赤字だ！何か変更しないと！」

アクシデントカードでは、「宝くじがあたる」というカードもあるのに、どの班も引かないという、現実っぽい内容に。

結果はこんな感じになりました。

次回は、この内容からの振り返りを行います。

マネー授業はまだまだ続きます！

２月１日　　午後

１月29日に引き続き（前回の記事はこちら）、今回は２年次生の江森さん、松田さんが発表に臨みました。

彼女たちも書類選考を通過し、本日の発表にこぎつけたメンバーです。

自分たちの発表までは、他校の生徒の発表に耳を傾けます。

#熱心にメモを取って聞いています

２人の発表については以下の通り。

 ・タイトル『人の気持ちに寄り添った一週間のハーブティー』

・池田高校と池田町の紹介

#総合学科って？　#町の60％が森林！！

・ハーブティーの作成経緯

#先生に試飲してもらいました

・各曜日の感情やそれに合うハーブの紹介

#月曜日はやる気が・・・

今回の発表の感想を２人に伺いました。（原文のまま）

・今まで準備してきたことを発揮することができたなと思いました。そして、さまざまな観点から意見をもらい３年生での課題研究にも役立てたいと思いました。他校のことについては、スライドやどのようなプロジェクトに取り組んでいるのかなど学びたいと思うところがたくさんありました。本当にいい経験になりました。

・このような大きな場で発表することがあまりなくとても有意義な時間を過ごすことができました。また、他校の方と交流をすることにより何が自分たちに足りないのか、何を改善するとより良いものを皆さんに伝えることができるのかなど、また探究をし考えることができると感じました。とても楽しい時間でした。ありがとうございました。

たくさんの刺激を受けたようです。今回の学びを３年次の課題研究（探究）に活かしてほしいです。

１月31日

生徒と先生が交流できる時間は限られています。

今日は家庭学習期間前の最終登校日ということで、先生と生徒で交流しました。

ゲームで対決！企画は先生、運営は生徒でした。

小さな学校の小さなクラスの小さな社会の中で過ごした3年間。あんなこともこんなことも、あぁぁ！そんなこともあったぁぁ！という喜怒哀楽を超えた、好きも嫌いも入り混じった仲間との3年間。

「最後の〇〇」が続く高校生。でも、生徒の気持ちは春に向かってまっしぐら。ゲームをする彼らの笑顔がそういっていました。1ヶ月後の卒業式も、笑顔で会いましょう。

#笑いの絶えない真剣勝負！真剣なまなざしも、どこか笑えちゃう。

#もちろん、3年間一緒に戦ってきた担任の先生たちも参戦！

#ゲームを用意してくれた生徒も満足げ♪

#みんな笑ってる♪

２年次の総合探究の授業では今年、NPO法人カタリバが主催する「学校横断プロジェクト」に参加しています。

#「学校横断プロジェクト」

　NPO法人カタリバのHPより抜粋

　https://www.katariba.or.jp/activity/project/ohdantankyu/

学校横断型探究プロジェクトは、パソコンやタブレットといったICT端末の活用を通じて学校同士が連携し教育資源の共有を行うことで、学校規模にハンデを負う小規模校においても幅広い興味・関心からはじまる生徒の学びを生み出し、主体的な探究活動に伴走する試みです。

さて、本日の活動は、今年度３回目となる、他の高校とのオンラインミーティングの日です。ここ池田高校の他に、東京・静岡・福島の４校の生徒が参加しています。

総勢数十名がオンライン上で集い、20ほどのグループに別れて交流を行います。

#発表の時に声が混ざらないように、数人ずつ教室を分けています

それぞれのグループには、大学生から人生の大ベテランまでいろいろな経歴をもったファシリテーターがいて、進行を助けてくれます。

探究のテーマが決まっている人はその発表を行ったり、まだ決まっていない生徒は「ミニ探究」で行った内容を発表したりしていました。

#過去の活動の一部は、池田高校のHP「ミニ探究」で検索できます。

・テーマを持っており、何をしたらいいかアドバイスを求める生徒

・「プロレス」の同じテーマで興奮する生徒

・まだ来年行う探究が決まっていなく、参考にする生徒

ICTの発達により、いろいろな地域の生徒と学びやすくなりましたね。

身近ではない人だからこそ言える本音もあるかもしれません。

貴重な機会をありがとうございます！

１月29日　　午後

10月からスタートした「地域人インタビュー」。

事業所の方々にインタビューを行うために質問事項を考え、実際にインタビューを行い、聴き取った内容をまとめ、今日の発表会を迎えました。

この授業に関わってくださった事業所の皆様に感謝申し上げます。

#発表の様子

以下のような内容が、各事業所の方々の前で発表されました。

・この仕事を選んだ理由（きっかけ）

・仕事をしていてうれしかったこと

・大切にしていること

・衝撃を受けたことは

・大変なときはどうやって乗り越える？

・今の目標

#インタビューでお世話になった方々

#発表後のリフレクション（振り返り）の様子

#個人レポートをこのように掲示しました。

#個人レポートの一部

本日参加してくださった地域人の方から、以下の感想をいただきました。

・自分の仕事を振り返ることができた。

・普段関わらない高校生に会えてよかった。

・まちがってもいいから、もっと元気に発表してほしい。

・高校の頃を思い出して、みんなが課題に向き合っている姿を見て、自分はどうだったかなと考える機会になった。

・いろいろな経験をして挑戦をしてください。

地域の方と触れ合うことでしか学べないことがたくさんあります。

今日の機会を今後の進路活動に活かしてください。

１月29日　　放課後

マイプロジェクトアワードとは？

つくりたい未来に向けてアクションしてきた全国の高校生が「集い」、「学び合い」、ともに「次の一歩を考える」場です。（HPより）

10月にエントリーし、12月の書類選考を通過した「白樺樹液の可能性について」を、２年次生の谷内さんと岩佐さんが発表しました（Zoomで発表です）。

本日の流れは以下の通り。

１　発表（１０分）

２　対話（１０分）

３　メッセージ記入（２分）

発表内容は

・テーマ設定について

#池田町の森林に目をつけました

・樹液採取について

#樹液採取の動画を見てもらいました。

・製造と販売について

#成果物の紹介やチャレンジグルメコンテスト等の様子を発表しました。

・まとめ（10か月間の取組）

今回、自分たちの発表だけでなく、様々な地域の高校生の発表を聞く機会がありました。

彼らもそれぞれ独自の視点やアプローチで探究活動を行っていることを、発表者の二人は知ることができました。

今日受けた刺激を、今後の探究活動に活かしてほしいです。

探究活動に終わりはありません。

１月30日

３年次生の登校日もあと２日。

３年次生の探究について、２年次生に情報共有される場が設けられました。

１２月に行われた代表発表会では、探究の成果が発表されました。

今日のこの時間は、「ぶっちゃけどうだった？」というリアルな内容が語られています。

学年間で話す機会はそう多くないのです。

「テーマ決めは本当に大事！前の時間の授業の内容を書いたらそのまま本決まりして大変だった」

「◯◯系は、先生にめっちゃ突っ込まれるから大変よ」

「計画立てたほうがいい。私は土壇場になっちゃったから」

「協力隊の井上さんの人脈は本当にすごいよ！頼るといいよ！」

などなど、リアルな情報が次世代に引き継がれました。

先生から言われることはなかなか受け入れられなくても、先輩の実体験は肝に命じやすいのでは？

来年の池田高校の探究はもっと面白くなりますね！

1月29日(水)、池田町のご協力で高校生議会が開催されました。

池田高校の「地域学」では、前期が地域について学び、後期では学んだことの集大成として、池田町の高校生議会で議員として一般質問を行います。

今日この日を迎えるまで、生徒たちは様々なことを学んできました。

地域を歩き、池田町にお住まいの方を訪問し、100人以上に防災に関するアンケートをとったこともあります。

10月には、池田町の課題や町の強みについて、町長からの講話もありました。

11月は、池田町の役場の方々にご協力いただき、現状についてインタビューさせていただき、町の課題を様々な視点で考え、現状の取り組みについて学びを深めました。

#11月13日のインタビューの様子

そして今日はその集大成。

議会が始まります！

議員席のエリアには、池田高校生の名前の札が準備されています。

開始前に、副議長から本日の流れの説明を受けます。

傍聴席には、池田町の議員の皆様や地域おこし協力隊もいました。

さらに、地元の新聞社の取材もあり、本番の議会と同様の流れ、緊張感です。

#傍聴席は半数以上が埋まっています。

開会宣言。

いよいよ議会が始まります。

安井町長からは、

「本日の一般質問は、皆さんの普段の学習に対する真摯な結果だと思っています。

私も精一杯回答します。本町における地域課題を解決し、大きな一歩となることを願っています。」

丹羽議長の挨拶

「この高校生議会も今回で11年目になります。皆さんの質問通告を見て、よく調べてきたと感じます。議会で質問する方法は、文書で質問する方法もあります。

今回池田高校生の皆さんが、議員として、匿名ではなく自分の名前をもって発信することの意義を考えてみてほしいです。

皆さんの声、表情、態度が良い答弁を引き出すことになります。今日は、やり遂げた感をもって終われるよう頑張ってほしいです」とエールを送りました。

運営に関する決定等を行い、一般質問が始まります。

１番　川口議員「観光資源を活用して行う地域振興について」

・体験型観光を行う

・池田町の子どもたちにイベントの企画運営を手伝ってもらう

・廃校となった小学校や公営住宅を利用したお泊りツアーはどうか

町長答弁

「本町としてもワインイベント等を行っている。川口議員の提案は有効な手段であり、有効な手段として移住定住につなげていきたい。」

川口議員

「町長の 『これまで観光資源と捉えていないものを新たな資源とする観光施策』に関して、『池田高校の生徒が授業で行った商品』も観光資源になりうると考えている」。

２番　庄司議員の体調不良により、代理川口議員からの質問「洪水対策について」

・池田地区の避難場所について、複数の避難場所を指定することで高齢者が避難しやすくなるのでは

町長答弁

「利別地区に関しては『利別地区避難路等整備計画』を策定し、検討を重ねている。池田地区に関しては、２階以上の高い建物が緊急避難場所としての活用ができるか、今後検討していきたい」

３番　名古議員「農業従事者の減少への対策について」

・ドローン操縦のための資格取得支援を充実させるべき

町長答弁

「農業のICT化については、必要性を強く感じており、今後も情報収集を行いながら事業の推進に努めていきたい。ドローン資格取得に対する支援の実施には至っていないが、引き続き検討していきたい。持続可能な農業の実現に向けて、具体的な支援策を検討し、実施する」

４番  八重柏議員「持続可能な地域交通について」

・「あいバス」の運行ルート見直しをすべき

・「あいバス」利用でスタンプカードを作成し、乗車を促してはどうか

町長答弁

「議員の指摘通りの現状を把握し、課題と認識している。「運行ルートの見直し」については、計画中である。「スタンプカードの作成」については、有効な取り組みと考える。運行事業者と協議し、検討をすすめていく」

５番　清水議員「洪水時の避難バスの運行について」

・洪水時の避難バスを運行させてはどうか

町長答弁

「２番の回答でもあったとおり、水害被害の可能性は想定している。「利別地区避難路等再整備計画」の中で、町所有のバスでの集団避難を検討中。令和元年に水害想定の集団避難訓練も行っている。令和７年実施の地域防災訓練で、池田高校を使用した水害想定の避難訓練のなかで、バスによる集団避難も実施するよう検討していく」

６番　竹内議員「奨学金の返済に対する助成制度の創設について」

・町を出た若者が戻ってくる可能性が高まる奨学金の助成制度をつくるべき

町長答弁

「池田町でも支援策を検討しているが、公平性の確保、目的や対象の明確化について課題が残っている。紹介された制度も研究しながら引き続き支援方法の検討を進める」

７番　布目綾乃「公営住宅の利活用について」

・老朽化した公営住宅を、民間の力を借りてリノベーションして利活用する考えはあるか

町長答弁

「必要性について本町も理解している。役場の複数の部署や、知見を有する団体、民間事業者と連携し、多角的な視点から可能性を検討したり、調査をしていかなければならないと思っている」

閉会の挨拶は、３年次生を代表して、八重柏くんが述べました。

「高校生議会を開催するにあたり、たくさんの方々にご協力いただき感謝します。

議会で質問する、という機会をいただいたことで、地域のことを知るきっかけにもなりました。」と謝辞を述べました。

#ポーズとっていいよ！バージョンの集合写真

帰り道に、生徒に話を聞いてみました。

「町長答弁の内容は理解できた」

「準備はずっと大変だった。でも準備した分、今日はちゃんとできたと思う。話している時に顔をあげると、いろんな人がシャッターを押すのもわかったくらい」

「1月の議会のために12月に質問を提出した。放課後何度も残って先生と内容を練って大変だった」

などと話してくれました。

18歳は選挙権があり、26歳からは被選挙権があります。

議員になることだけが地域に関わることの全てでもありません。

学びと生きること、地域活動が直結するこの授業。

これからの活躍を期待しています！

２・３年次生が合同の「器楽」の授業では、この日が３年次生最後の授業です。

ここ数年、最後の授業で校内ミニコンサートが行われています。

校長先生や２年次生の他の授業での見学者も集まり、大盛況！

野田講師は、たくさんの観客に感激しています！

#嬉しそうな野田講師

「楽器の上達のうち、人に聞いてもらうのは３時間分効果がありますよー！」

「観客の皆さん、好きなパーカッションを鳴らしてみてください。パーカッションは、演者に寄り添うものです」

#思い思いの楽器を手に取り、観客も準備万端です！

と、演奏会が始まりました。

■２年次生の演奏

ソロで、自分の選んだ曲を演奏します。

楽譜を暗譜している生徒もいました。立派に弾いていました！

■古城先生と野田講師の演奏

#クシコスポスト。みんなもノリノリでパーカッションを鳴らします！

■３年次生の演奏

#青木さんの「月の光」に野田講師もうっとり

■エキシビション演奏(野田講師とクニ河内氏の演奏)

#まるで舞っているような演奏でした！

■3年次生の演奏

#伴奏は任せてくれ！応援団

#今回の最後の曲となり、吹奏楽部の八重柏くんは、１曲で２楽器を演奏

■最後に

３年次生向けに、成績表(みんなのメッセージ付き)が渡されました。

２・３年次生が同時に受講する授業は池田高校の中でも多くはありません。

エルム祭(文化祭)で一緒に楽器演奏をしたこともありましたね。

そんな思い出が頭を巡ります。

楽器は一生の趣味にできます。私も来年は一緒に演奏したいなって思いました！

３年次の最後の時事問題研究の授業は、北海道警察釧路方面池田警察署・生活安全課の佐藤さんに、特殊詐欺等についてお話いただきました。

昔でいうオレオレ詐欺かな？なんて思って聞いていると、たくさんの詐欺の種類があることがわかります。

#事例に出てきた詐欺に出会ったことのある生徒もいました（被害はありません）

一番の衝撃は、特殊詐欺（オレオレ詐欺や還付金詐欺等）よりも、SNS型の投資詐欺・ロマンス詐欺の方がここ最近の被害額が大きいこと。

令和6年(11月末）北海道の実績では、

　特殊詐欺認知件数　167件　6.2億円

　SNS型投資詐欺・ロマンス詐欺 145件 22.12億円

と、後者の被害額が約3.5倍もあることがわかります。

佐藤講師によると、

・特殊詐欺は固定電話がある昔からの詐欺で、対象が高齢の方が多い

・SNS型詐欺はここ数年急増しており、働き盛りの「出会いたい・楽して儲けたい人」を狙っている

 という現実があるそうです。

さて、詐欺の実例を聞いたところで、今度は身近な問題を考えてみます。

Q：あなたがアルバイトを選ぶ判断基準は何だろう？選んでみよう

#まずは個人ワーク

池高生が選んだ基準をみてみると…

◎高時給（大人気）

・短期高収入

・アクセス良好

・履歴書不要

・簡単作業

・軽作業

・まかないつき

・リモートワーク

・フレキシブルシフト

・面接なし

などの用語がでてきました。

次に、どうしてその用語を選んだのか、グループになって共有をしました。

アルバイト経験がある生徒も多く、経験したアルバイトの裏話や、就職までの一ヶ月でできそうなバイトを探している生徒もいました。

 ・高報酬

・日払い

・短期高収入

危ないとは思いつつも、惹かれるワードですよね。

自分ごととして考えたところで、佐藤講師から「闇バイト」の実態をお聞きします。

闇バイト、すなわち「犯罪実行者募集」の実態を教えてくれました。

募集ワードは

・高額

・簡単

・即金

・リスクゼロ

・稼げる

・捕まらない

・ホワイト案件

行動の特徴

・テレグラムやシグナル等の通信アプリでやりとり

部活の先輩に「簡単なバイト一日だけこれない？」という話しから、犯罪に巻き込まれていく様をリアルに語られると、怖くなってしまいます。

「闇バイト」で募集されがちなのは、一番リスクが高い「受け子」です。

顔を見られたり、騙されたフリ作戦等で逮捕されるのは受け子だからです。

では、実際にどんな点に注意すれば良いのでしょうか。

・SNSでのバイト募集は全部怪しい、と思ってほしい。

・シグナル、テレグラムをインストールしてと言われたら怪しむ

とは言いつつも、先程のアルバイトの選択基準のワークには、魅力的な文言が並んでいます。

佐藤講師からは、

「甘い言葉は簡単に信用しない！ことが大切。

これから皆さんは池田を出る方も多いでしょう。

日々の環境が変わって、景色が変わって楽しいと思います。

今後、もっとお金がほしいと感じることがあると思います。

いくらあっても欲しいと思ってしまうのがお金。

簡単に稼げる方法はない、ということをお伝えしたいです。」

と伝えてくれました。

生徒からは、

「これから一人暮らし。自分で自分を守れるように慎重に行動していきたい」

「履歴書不要等、先ほど選んだ語句が闇バイト募集によく使われていることを知った」

「身近なSNSを通して危険なことがあることがわかりました。大切な人を守っていきたい」

と感想がありました。

本日が、３年次生の時事問題研究の最後の授業。

学んだことを自分と周りの大切な人のために活かしていってほしいです。

たくさんの方々に講義をしていただき、感謝申し上げます。

十勝地区高等学校音楽教育研究会主催の研究演奏会「ふれあいコンサート」が、本校体育館で２月１日土曜日１４時３０分から行われます。

この研究会は、十勝地区にある高校の音楽の先生たちによって構成されており、年に一度その年の事務局校が中心となって演奏会を企画しています。

今年度と来年度は池田高校が担当で、例年の開催時期に田園ホールが改修工事中だったため、本校体育館を会場に行われます。

専門実技の披露と、リコーダーやハンドベルなど授業でお馴染みの楽器のアンサンブルを、音楽教員の手によって行う様子をお楽しみいただけます。

本校音楽教員の古城は、バリトン歌手の粟野伶惟氏をお招きしてオペラの二重唱を演奏いたします。

練習の様子

演奏会の最後に、今年度は足寄高校吹奏楽局、本別高校吹奏楽部、幕別清陵高校吹奏楽部、そして池田高校吹奏楽部の生徒も交え、合唱と吹奏楽の合奏も行います。

入場無料です！！

お時間ありましたら、どうぞ足をお運びください。

１月下旬、池田高校の３年次生多くは、進学・就職に進路が決まっています。

本日は、リクルートの伊藤様が、4月から始まる新生活に向けての心構えをテーマに、ワークショップや講演を行ってくださいました。

これから進学、就職するみなさんへ。

社会に出ることって難しいです。

就職・転職の現実を転職エージェント経験からお話いただきます。

進学・就職した１年目、頑張りたいことは決まっていますか？

理由を深堀りできますか？本音を掘り下げる自己分析はとても大事。

進学・就職１年目に頑張りたいことはありますか？

隣の人と一緒に話してみよう。

進路を決めてしまって、もう後戻りできないと思うかもしれない。

けれど、自己分析は一生続く。人生も続く。

好きなこと、やりたいこと、嫌なことたくさん増えるはず。

その感情を大切にして、自分にあった仕事をしてほしい。

力強いエールをいただきました。

はばたけ！池高生！

1月23日から24日にかけて、札幌市北区にある「札幌エルプラザ」（L・PLAZA）で「北海道高等学校総合学科学習成果発表会」が開催されました。

この発表会に参加した生徒は、３年次の村瀬さん（発表者）と阿部さん（サポーター）です。

12月下旬に行われた課題研究発表会（校内向けの）で学校代表に選ばれました。

1月23日：リハーサル

参加者たちは無事に会場に到着しました。

中には初めて電車で札幌に来たという生徒もいました。

リハーサルでは、発表の流れや機器の確認を行い、準備を整えました。

#機材チェック中

#打合せ中

1月24日：本番
村瀬さんは『校内の居場所づくり』関する成果を堂々と発表しました。

具体的なデータやグラフを用いて分かりやすく説明し、聴衆から高い評価を受けました。

#発表の様子

≪村瀬さんの感想≫　

緊張せずに自分の伝えたいことを伝えることができました。

他校の発表も興味深いものが多く大変勉強になりました。

１年間通して課題研究を行ったことで、自分の進路にも繋がり、有意義な経験となりました。

最後に、石狩翔陽高校の総合学科推進委員の生徒の皆さんや関係者の皆さん、企画や運営等ありがとうございました。

◯「世界をよりよくするために、あなたができることは？」

必修科目の外国事情で、担当の田中先生に問われたミッション。

「どんなことを考えて、それを選んだの？」

「それによって世界はどのように変化する？」

世界を変えるために、駅へと向かう通学路のゴミ拾いが今回彼らが考えたミッション。

#世界を変えるゴミ拾いのポーズ

◯さっそく、生徒の様子を撮影しながらインタビュー。「世界を……」

４人の関心事は、

「寒いー！」

「バイトどうする？」

「車の免許、もう少しー」

「こっち向いてー（パシャ！）」

このまちに残る者、まちから都会へ移る者。

いま彼らにとっての世界は、目の前にいる仲間との大切な「いま」！

立ちはだかる世界ではなく、目の前にある日常の「いま」！

#夕暮れ時の世界を変える和気あいあいの通学路

◯３年間通った通学路のゴミ拾いは、きっと人生で最後の時間です。

残された仲間との時間はあと８日（１月２４日現在）。

北海道の東の方の小さなまちの高校３年次生。まだまだ世界を考えるには、ココロザシも存在も小さいものかもしれません。それでも、夕暮れ時の世界を変えるゴミ拾いは、彼らの将来の大切な一部になることは間違いないです。だって、とてもたのしそうにゴミを拾っていたから。

#仲間とのゴミ拾い ー 青春篇

１月22日（水）　午前

１月17日のお手伝いに続き、本日２回目の小高連携（スケート授業のお手伝い）です。

対象は、池田小学校の１年生と２年生のスケートの授業です。

池田高校の生徒５名（受講生徒の中にスケート部がいます。全国大会に出場していますので少人数です。）が参加しました。 

#小学校の教頭先生から、小学１年生に高校生を紹介してもらいました

#一緒にウォーミングアップ（ランニング）

#靴紐縛りです。お兄さんお姉さんがサポート

 

#途中でスケート靴のひもが緩んだ児童のサポートと声掛けをしました。

高校生が小学生と触れ合うことで、コミュニケーション能力の向上や共感力の向上（小学生の視点に立って説明する、小学生の困り感を感じ取る）や責任感の向上（小学生の模範となる振る舞いをする）につながっています。

このような素晴らしい機会をいただき、感謝申し上げます。

十勝の冬は、太陽が出ていても毎日マイナスの気温です。いろいろ凍ってます。だから……

熱くなる何かがほしい！

ということで、授業に潜入してきました。教室をそっと覗いてみると、グループに分かれてなにやらはじまる様子。

 #授業の様子です

【下の句かるた / 木札かるた】

北海道だけに伝わったかるたのカタチ。北海道特有の百人一首の遊びの文化を、みなさんご存知でしょうか。授業の様子は写真に譲るとして、北海道のかるたについて伝えなきゃいけない情報がいろいろあるのでざっくりまとめてみました。

①下の句を読み上げるから暗記の必要なし（下の句かるた）

②下の句が書かれた取り札が木札（板かるた）

③団体戦（授業では、３〜４人チームで１人ずつ対戦）

④森林資源に恵まれていた会津藩特有の文化

⑤重箱などの製作の際に出る端材を活用した（紙製は高価）

⑥板かるた作りは武士の内職だった

⑦会津藩（幕末のころ）でたのしまれ、北海道へ継承された

礼節やチームワークを身につけるという側面もある北海道の下の句かるた。でも歴史を紐解くと、「喧嘩かるた」と云われるほど激しかったとか。激しさは継承されなかったけど、寒い十勝では室内の冬の遊びにもってこい。

「北海道遺産」にも選ばれている木札のかるた。そんな北海道遺産にも触れることのできる総合学科の池田高校は、1/17から冬季休業明けの授業が始まったばかり。そろそろ正月気分はおしまいです！

1月20日　　午後

北海道教育委員会主催（十勝教育局主管）の『探究チャレンジ Tokachi』に参加しました。

今回はZoomでの開催でした。

この事業の目的は、高校生が取り組んだ探究活動の成果を発表・交流する機会を提供し、言語能力、情報活用能力、問題発見・解決力を育成することです。また、探究活動の成果を新たな探究に結び付け、生涯にわたって能動的に学び続ける力を育てることも目指しています。

各校から1つの発表が選ばれるため、年末に行った課題研究発表会で選考を行い、『アプリ開発～池田高校の魅力発信～』が池田高校の代表として発表されることになりました。

#他校の発表を見ています

#発表の様子です　このあと、帯広柏葉高校の生徒から質問がありました。

最後に、参加した生徒（３年次の川口さんと坪原さん）に今日の感想を話してもらいました。

・ZOOMでの発表だったので相手の反応がなかなか分かりづらく、いつも以上に緊張しました。池高での探究活動で発表されたテーマ以外の探究の発表が見れていい刺激をもらいました。

・学校での発表で使ったスライドを流用したため特に苦労はしなかった。

卒業後も探究活動を通して学びを深めてほしいと思います。

１月１７日（金）十勝晴れ！

池田高校は冬休み明け。

登校初日の１・２時間目、池田小学校の３年生と４年生のスケートの授業を初めてお手伝いさせていただきました。

今年度、高校が重要視している取り組みの一つに「小高連携」があります。

９月からスタートした「中休みの連携」に続き、今回の小学校のスケート授業に関わることで、生徒たちの交流やコミュニケーション能力を養うことを目的としています。

#リンクの奥に見えるのが池田高校。グラウンドの隣くらいの位置です。

準備運動を一緒に行い、ランニングのときの目印になります。

#ここまでおいでー！！

小学生も今シーズン最初のスケート授業。
靴紐を縛るのが久しぶりの子もいました。

お兄さんお姉さんがサポートです。

#名前を聞いて、会話も。たくさんお話してくれる児童もいたようです

池高生の多くは、小中学校でスケートの授業経験者です。

氷上で立つ足の痛さや、マイナス気温の中で耳が千切れそうな寒さも経験済み。

理解しているからこその応援。できないことを誰も責めたりしません。

#いいよいいよー！ナイスファイトー！

#途中、スケート靴のひもが緩んだ児童のサポートも行いました。 

このトレーニングのメンバーは、池田小学校の中休みに伺った経験があります。
小学生とのふれあいを通して、また何か感じるものがあったようです。

貴重な機会をいただき、ありがとうございました。

10月から始めたヴァイオリンの授業にお邪魔します！

ほとんどは習い始めてから2.5ヶ月経った生徒たち。（昨年から習っている生徒もいます）

#初回の授業の様子はこちらから

http://www.ikeda.hokkaido-c.ed.jp/blogs/blog_entries/view/65/b3aaa14544e5413bc534873aaff3830f?frame_id=102

さて、どんな様子でしょうか？

最初に、皆で基礎練習です。

音階とリズムがピッタリ合うと大きな音になりますね！

・かすみか雲か

・ロングロングアゴー

・威風堂々

・小さな世界

と複数の曲を練習していました。

ただ音を出す、ではなく、音の強弱や表現（そこは元気に！）なども細かくレクチャーされていました。

#今日習った楽しいフレーズはみんな一際上手に揃っていました♪

義務教育まで習っていたリコーダーとはひと味違う、プロの指導。

こんな細かいところまで指導していただけるんだと大人目線で見ると感激してしまいます。

12月26日　午前（小学校１～３年生対象・１日目）

12月27日　午前（小学校４～６年生対象・２日目）

冬の学習支援ボランティア「冬休み学び塾」に本校生徒が参加しました。

目的は、

・池田小学校の児童の学習の向上および自主学習のきっかけ作りへの支援のため

・地域の方や小学生と交流を深めるため

です。

学習活動の前に紹介の時間がありました。

夏休みも参加したメンバーですので、落ち着いた様子がうかがえます。

#１枚目は１日目です。２枚目は２日目です。 

#学び塾の時間割です。今回は座席指定でした。

学習活動がスタートしました。

開始直後はお互い緊張していましたが、徐々におしゃべりしながら楽しい雰囲気で学習に取り組んでいました。

#１日目の様子

#２日目の様子

休憩時間です。体育館や図書室で交流を行いました。

#１日目の休み時間。元気いっぱいです。

学習支援ボランティアに参加した生徒の感想（３年次生）です。（原文のまま）

・子どもたちにわかりやすく教えることが難しかったけど、先生方の教え方を見たり、自分で考えたりすることができてとても勉強になりました。子どもたちがたくさん話しかけてくれて、色んな話を聞くこともできとても楽しかったです。このような経験ができてよかったです。

・自分が教えるだけでなく、教わることも多くてとても良い経験になりました。みなさんもぜひ参加してみてください！

・ 教える時にどうやって教えたらいいのか考えて教えるのが大変でした。

異世代交流は、双方にとって非常に良い学びとなります。自尊感情や自己効力感が高まるほか、自分の考えを伝える力、相手の話を傾聴する力、場の雰囲気を感じ取る力など、社会で求められる能力を養うことができた時間となりました。

地域課題の解決に向けた取り組みとして、３年間を通してキャリア教育を実施している池田高校。

12月4日、その中心となる探究的学習が「課題研究代表選考会」として校内で発表されました。

町民の皆さんに発表の審査をしてもらいました。

12月24日、代表に選ばれた８チームが、全校生徒の前で発表しました。

この日も、町民のみなさんに参観していただきました。

1、2年生はQRコードから評価フォームに書き込みながら、初めて聞く先輩たちの探究の成果に聞き入っていました。

代表者たちは、後輩たちの鋭い視線？キラキラした視線？をまっすぐに受けながら……。

#発表の様子

#質疑応答

３年次生はがんばりました。次は１、２年次生の番です。

せっかくなら、楽しい探究の３年間になりますように。